精英校长看职业化
随着教培行业发展的日益成熟，校长职业化逐渐成为行业大趋势，更是学校发展与裂变的重要因素。加强职业化意识，提升职业化能力，才能帮助校区快速发展，不被行业淘汰。
第三届中国民办教育校长职业化高峰论坛盛典将启，《精英校长看职业化》栏目将先行带你走进校长职业化，以职业化视角，洞察办学的方方面面，提升职业化能力从现在开始。
2019年上半年，教育/培训/院校行业的平均招聘薪酬为7926元/月，全行业（即所有行业）平均水平为8452元/月。这是智联招聘发布的《教育培训产业发展及人才供需报告》显示的结果。由于低收入水平降低了教育/培训/院校行业对人才的吸引力，也引发了从业人员关于“压力大、工资低”的抱怨。
薪酬数据进一步显示，教育/培训/院校行业中，核心岗位“教育/培训”职位的薪酬偏低，2019年二季度为7335元/月，低于教育/培训/院校行业平均水平（7926元/月），销售业务职位的平均薪酬为8903元/月，高于行业平均水平。从全行业（即所有行业）看，2019年二季度全行业销售业务平均薪资为8183元/月，低于当期全行业平均薪资（8452元/月）。可见，与多数行业相比，教育/培训/院校行业的的薪酬预算更向销售倾斜，整体呈现销售导向的传统模式。这就导致了教育/培训/院校行业不仅面临招人难问题，其核心人才也存在高流失率，许多教师成长起来后会选择带着学生资源离开，独立门户。
教育培训行业人才供不应求
智联招聘平台大数据显示，在近两年经济发展增速放缓、企业用工需求整体收缩的大环境下，教育/培训/院校行业的招聘规模仍在高速增长。2018年，行业内发布招聘需求的企业数量持续同比正增长，同比增速最高达49.71%，2019年以来增速保持在14%左右。招聘人才数量增速也较高，2018年四季度该行业招聘人数同比增速达到67.47%，2019年二季度同比增速为62.02%。在就业市场承压的情况下，教育/培训/院校行业反而因其具备“能力提升属性”而发展迅猛。
但是，需求端的高速增长并没有吸引相应体量的人才涌入教育/培训/院校行业，2019年二季度教育/培训/院校行业的求职申请人数较2017年二季度同比增长了37.83%，低于招聘需求人数的增幅（76.73%）。人才供给的速度跟不上需求增速，导致教育/培训/院校行业人才在本身供不应求的基础上缺口持续扩大，其CIER指数 由2017年一季度的2.73增至2019年二季度的4.66，在2018年四季度曾周期性升高至8.33。
2019年二季度教育/培训/院校行业招聘需求前十的职位中，核心岗位教育/培训职位的（以培训教师、课程顾问为主）需求人数占比第一，占六成以上；其次是销售业务（占比13.41%）；前十岗位中还包括行政、财务、人力等职能岗位。
行业核心人才学历水平要求高
学历水平是反映人才素质的一个重要指标。教育/培训/院校行业由于其传授知识技能的行业特性，对从业人员的知识水平有一定要求。2019年上半年的数据显示，教育/培训/院校行业核心岗位对人才的学历要求高于全行业（即所有行业）平均水平，其所有招聘人数中，学历要求为本科的占比最高，达57.74%，远高于全行业的这一比例（18.51%）。
同时，向这些核心岗位投递的求职者学历水平也高于全行业求职者平均水平，2019年上半年，教育/培训/院校行业核心岗位求职者中本科学历占比最高，为52.83%，高于全行业的这一比例（44.47%），硕士及博士学历的求职者比例也高于全行业平均水平。
智联招聘平台另一组大数据显示，2019年上半年教育/培训/院校行业核心岗位在职人员中，61.29%为本科学历，12.16%为硕士学历，22.70%为大专学历，在职人员学历水平比求职者更高。
从核心岗位求职者的专业背景看，排名靠前的以英语、会计学、学前教育、艺术设计、计算机科学与技术等与培训教师对口的专业，以及工商管理、市场营销等与课程顾问对口的专业为主。但缺乏心理学、教育学等影响教师“软实力”的专业，尤其是对于早教、K12等面向儿童及青少年的培训领域，从业教师在心理学、教育学等方面的知识和技能积累对孩子的人格培养至关重要。可见当前教育/培训/院校行业核心岗位求职者的专业实力尚处于偏硬技能、欠缺软实力的阶段，未来有待进阶。
求职者学历水平呈下降趋势
从变化趋势看，随着市场需求的迭代升级，教育培训行业的培训业务也在快速升级，对从业人员素质的要求明显提高。从2016年上半年到2019年上半年，教育/培训/院校行业核心岗位招聘人数中，学历要求本科及以上的比例大幅增加，从37.23%提升至59.37%。
但是，核心岗位求职者的学历层次在持续降低，本科及以上的比例从2016年上半年的68.13%逐年下降至2019年上半年的59.27%。与需求端对人才学历要求的快速提升相反，供给端的人才学历结构在持续下降，两者呈“X”型发展走势，逐渐从人才供给质量高于需求质量发展至基本均衡，如果这一趋势继续发展，未来可能演变为人才供给质量无法满足需求的局面。
“小作坊”模式不利引才留才
教育/培训/院校行业天然的“大市场，小作坊”模式也是影响其人才吸引力的重要原因。智联招聘每季度发布的《中国雇主需求与白领人才供给报告》显示，教育/培训/院校行业由于开办机构门槛低、需要满足学生个性化需求等内在特征，有利于也适合形成许多小型机构，因此行业集中度不高，企业规模整体相比全行业平均水平偏小。2019年上半年招聘的企业中，规模在99人以下的小微企业占比近六成，高于全行业（近五成），1000人以上的大型企业占约一成，低于全行业（14.61%）。
小微企业在具备业务灵活易创新、人才发展机会多等优势的同时，也存在不易监管、经营管理不规范等风险，教育培训行业近年来关于经营不规范、甚至跑路的问题频发，这不仅损害消费者权益，也让员工的合法权益得不到保障，求职者在选择机会时自会掂量权衡。
民办培训学校校长职业化的概念由中国民办教育校长职业化高峰论坛（简称：CPPL）首次提出，全面提升校长职业化，是CPPL的职责所在！
第三届CPPL亦将在2019年10月9日盛大开幕，峰会组委诚邀民办教育界同仁及所有关注教育的社会各界人士莅临第三届中国民办教育校长职业化高峰论坛，了解民办教育发展趋势，共同推动中国民办教育事业的进步发展。
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