在《老师,你就那么高贵吗?》一文中,描写了薛瑞萍老师(作者)和儿子金戈的一段对话:
“妈妈你猜,我最不愿意招呼的人是谁?”
“我最不愿意招呼的人是朱老师!可又不能不喊,真窝囊!”
“为什么呢?”
“你看,别的大人,不管是爷爷奶奶还是叔叔阿姨,我喊他一声,他都笑咪咪地答应了,还说一声'金戈好’。朱老师倒好,板着脸,顶多'嗯’一声,跟没听见差不多,还成天教育我们要礼貌待人,他自己怎么这么没礼貌?我不相信朱老师对待大人也是这样的!”
读完这段话,我深深地被孩子的话触动了,每个人都有老师,此时回忆我们记忆中的老师,你还会记得谁?或许连老师的姓名都忘记了,可是不会忘记她的音容笑貌、不会忘记她给过的鼓励和表扬……
伟人富兰克林说过:“以恭谦对待上司,说明我尽职;以恭谦对待同事。说明我明礼;以恭谦对待弱者,说明我有德。”
我想说:“以爱对待每一个孩子,才说明这个人是老师”。
教师被定义为天地下最光辉的职业,是因为这是一个播种爱的职业,影响一代孩子身心的职业,它是高贵的、高尚的,而这份高贵体现在那些蹲下身子看学生的目光中。
一次,学校的一个班级上公开课,校长来听课,我们也在后面听课。下课铃声一响,班里的一个孩子拿着皱皱巴巴的一张草稿纸来到校长面前,请校长签名。大家都笑了。校长脸上露出很幸福的笑容,蹲下来,拿着孩子的铅笔在桌面上一笔一画地写下自己的名字,并问孩子:“你认识我的名字吗?”孩子说:“认识,李先启嘛。”“对,那你呢,也能给我签个名吗?”孩子也在校长的笔记本上写下了自己的名字……
那一刻,我相信校长蹲下的身子,足以比他的名字更让孩子牢记。
在校运会上,孩子们坐在一起看比赛吃零食,只见孩子们你一把我一把地往嘴巴里塞。这时,一个孩子看见老师在旁边,抓起一把锅巴走到老师跟前,“老师,请你吃锅巴。”老师看着旁边吃得狼吞虎咽的孩子,一把接过塞进了自己的嘴巴里。孩子们乐得哈哈笑。另一个孩子顺手抓起一把荔枝,剥了一颗,用手抓着送到老师面前。老师吃到嘴里,笑着说:“谢谢,真甜!”孩子高兴地剥了送给其他小朋友吃,我们事后笑着说:“这哪里是吃荔枝,这是在吞细菌……”不过老祖宗早就说了:“不干不净,吃了没病!”
那些笑容里,我看见了同事的孩子气,看见了老师与孩子真挚的感情。
在溜冰场上,我要和孩子们一起溜冰。可第一次上冰场的我没有孩子滑得好,于是赶忙找几个滑得好的小家伙给我当教练,指导我滑冰。左一下右一下,孩子们教得可认真了。刚走几步,一个孩子不小心撞到我,我一屁股结结实实地坐在了冰上。孩子们大笑起来。几个孩子过来扶我,家长们的照相机也开始聚焦在我这里。我干脆就这样摆个造型和孩子们一起照起照片来,笑声传遍冰场。让孩子看见我很弱小的一面,让孩子看见一个真实的老师,我相信他们会依然尊敬这个“弱小”的老师,喜欢这个“真实”的老师。
威严、训教,这蒙在教育头上“高贵的外衣”是教书匠吓唬人的行头,“亲其师、信其道”的道理才是真道理。高贵的是职业的神圣,贴近孩子的心才是教育的真谛。让我们以一个微笑开始,一声问候开始,从蹲下身子开始,温暖孩子也亮丽自己。教育的高贵在于这是以心撼心、以情动情的事业,是用心灵滋润一片心灵的事业。误读了这份高贵,无疑是对老师称谓的最大亵渎!
✎名师简介
陶红霞,深圳南山实验教育集团鼎太小学教师,深圳市名班主任工作室主持人,深圳市首届我最喜爱的班主任,深圳市优秀少先队辅导员,深圳市优秀班主任,2017年全国卓越班主任,深圳城市学院特聘授课专家,国家教育行政学院及江西国培班特邀授课教师。
责任编辑 李斐媛
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