在《老师，你就那么高贵吗？》一文中，描写了薛瑞萍老师（作者）和儿子金戈的一段对话：
“妈妈你猜，我最不愿意招呼的人是谁？”
“我最不愿意招呼的人是朱老师！可又不能不喊，真窝囊！”
“为什么呢？”
“你看，别的大人，不管是爷爷奶奶还是叔叔阿姨，我喊他一声，他都笑咪咪地答应了，还说一声'金戈好’。朱老师倒好，板着脸，顶多'嗯’一声，跟没听见差不多，还成天教育我们要礼貌待人，他自己怎么这么没礼貌？我不相信朱老师对待大人也是这样的！”
读完这段话，我深深地被孩子的话触动了，每个人都有老师，此时回忆我们记忆中的老师，你还会记得谁？或许连老师的姓名都忘记了，可是不会忘记她的音容笑貌、不会忘记她给过的鼓励和表扬……
伟人富兰克林说过：“以恭谦对待上司，说明我尽职；以恭谦对待同事。说明我明礼；以恭谦对待弱者，说明我有德。”
我想说：“以爱对待每一个孩子，才说明这个人是老师”。
教师被定义为天地下最光辉的职业，是因为这是一个播种爱的职业，影响一代孩子身心的职业，它是高贵的、高尚的，而这份高贵体现在那些蹲下身子看学生的目光中。
一次，学校的一个班级上公开课，校长来听课，我们也在后面听课。下课铃声一响，班里的一个孩子拿着皱皱巴巴的一张草稿纸来到校长面前，请校长签名。大家都笑了。校长脸上露出很幸福的笑容，蹲下来，拿着孩子的铅笔在桌面上一笔一画地写下自己的名字，并问孩子：“你认识我的名字吗？”孩子说：“认识，李先启嘛。”“对，那你呢，也能给我签个名吗？”孩子也在校长的笔记本上写下了自己的名字……
那一刻，我相信校长蹲下的身子，足以比他的名字更让孩子牢记。
在校运会上，孩子们坐在一起看比赛吃零食，只见孩子们你一把我一把地往嘴巴里塞。这时，一个孩子看见老师在旁边，抓起一把锅巴走到老师跟前，“老师，请你吃锅巴。”老师看着旁边吃得狼吞虎咽的孩子，一把接过塞进了自己的嘴巴里。孩子们乐得哈哈笑。另一个孩子顺手抓起一把荔枝，剥了一颗，用手抓着送到老师面前。老师吃到嘴里，笑着说：“谢谢，真甜！”孩子高兴地剥了送给其他小朋友吃，我们事后笑着说：“这哪里是吃荔枝，这是在吞细菌……”不过老祖宗早就说了：“不干不净，吃了没病！”
那些笑容里，我看见了同事的孩子气，看见了老师与孩子真挚的感情。
在溜冰场上，我要和孩子们一起溜冰。可第一次上冰场的我没有孩子滑得好，于是赶忙找几个滑得好的小家伙给我当教练，指导我滑冰。左一下右一下，孩子们教得可认真了。刚走几步，一个孩子不小心撞到我，我一屁股结结实实地坐在了冰上。孩子们大笑起来。几个孩子过来扶我，家长们的照相机也开始聚焦在我这里。我干脆就这样摆个造型和孩子们一起照起照片来，笑声传遍冰场。让孩子看见我很弱小的一面，让孩子看见一个真实的老师，我相信他们会依然尊敬这个“弱小”的老师，喜欢这个“真实”的老师。
威严、训教，这蒙在教育头上“高贵的外衣”是教书匠吓唬人的行头，“亲其师、信其道”的道理才是真道理。高贵的是职业的神圣，贴近孩子的心才是教育的真谛。让我们以一个微笑开始，一声问候开始，从蹲下身子开始，温暖孩子也亮丽自己。教育的高贵在于这是以心撼心、以情动情的事业，是用心灵滋润一片心灵的事业。误读了这份高贵，无疑是对老师称谓的最大亵渎！
✎名师简介
陶红霞，深圳南山实验教育集团鼎太小学教师，深圳市名班主任工作室主持人，深圳市首届我最喜爱的班主任，深圳市优秀少先队辅导员，深圳市优秀班主任，2017年全国卓越班主任，深圳城市学院特聘授课专家，国家教育行政学院及江西国培班特邀授课教师。
责任编辑 李斐媛
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