一、实验目的
1、学生通过对氨分子扩散实验探究得出分子具有运动的性质。
2、对该实验改进后,新设计的“氨分子扩散”实验污染性小,现象明显,趣味性强。让学生从宏观现象入手,体验实验探究的独特方法和乐趣。
二、实验用品
一次性透明塑料水杯,青霉素钠针剂瓶(带塞),白棉布和细铁丝做的“小树”,眼药水瓶,浓氨水,酚酞试液。
三、实验说明
教材中有关“氨分子扩散”的探究实验存在一下不足:
1、要把浓氨水倒入小烧杯中,致使在实验时较多的氨气扩散到空气中,严重污染了环境,损害了师生的健康。
2、农村学校实验室中常见的最小烧杯为50ml的小烧杯,且要用1000ml大烧杯才能罩住两个小烧杯,空间较大。由于大烧杯的数量有限,购买的代价较大。
3、实验耗时较长、试剂用量较大。为了改进不足,笔者在教学中对此实验进行了重新设计(如下图)。
四、实验操作
1、先在一棵 “小树”上滴蒸馏水,再滴上酚酞试液,观察。此时“小树”不变色(说明酚酞与蒸馏水不变色)。然后用眼药水瓶对着“小树”喷浓氨水,此时,“小树”开“红花”(氨水能使酚酞试液变红色)。体现学习中类比的化学研究方法。
2、移走第一棵红色的“小树”,拿出两棵“小树”,分别滴上酚酞试液,用塑料水杯罩住其中的一棵和装浓氨水试剂瓶(瓶塞已取下),观察现象。此时,看到罩住的“小树”在1分钟内慢慢开“红花”,好像桃花在盛开(说明氨分子在运动)。
3、盖上盛浓氨水的试剂瓶塞,让“小树”自然干燥(进一步说明氨分子在不断的运动着),整理仪器,供下一个班同学使用。
五、实验设计优点
1、本实验设计进一步体现了“绿色化学”新课程理念。实验过程中避免了氨气对学生的刺激,将污染降低到最低。
2、用代用品完成探究实验,实验材料易得,既廉价又可反复使用。浓氨水和酚酞试液的用量很少,节省了实验用品,节约了经费,适于农村学校实际。
3、实验装置简单、操作简便、实验现象明显、观赏性强、实验用时短,利于实验结论得出,可提高课堂教学效率。
4、该装置可用于学生的“活动与探究”(激发学生学习兴趣),也可用于教师的演示实验。
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