拜读完阿德勒《自卑与超越》第一章《生活的意义》最大的感触,就是了解到奉献和付出才生人生最大的意义。自己能够为多少人奉献出自己的智慧和才学,才是自己地位和能力的象征。
一、生活的意义是多样的
生活的意义是多种多样的,对于每个人来说都是不一样的;
每个人的动作、表情、态度、习惯都是他对生活的意义的最好诠释;
每个不同的生活意义都有其存在的合理性;
人类在探索生活的意义的时候被三个事实制约:人类所在的地球资源是不富饶的;我不是人类种族的唯一成员;人类有男女之分;同时也面临三个无法回避的问题,社会、性别、职业。每个人对生活意义的体会都通过对这三大问题的反应而体现出来。
二、生活的意义有高低之分
不同的生活的意义有高低之分,有的很美妙,有的却很槽糕;
正确的生活意义的共同特征是:认为生活是充满希望和创新的,时时都有机会、困难是暂时的,生活的意义在于和伙伴并肩同行,作为群体的一部分,他愿意为整个人类的幸福奉献自己的力量;
错误的生活意义在于对社会缺乏兴趣,没有安全感和归属感,在处理社会、性别、职业时以不合作的形式来解决问题,关注点至聚焦在自己的身上;
我们对于生活的意义正确与否,带来的结果将是天壤之别,正确的意义是我们事业的守护者,错误的意义则如撒旦般可怕;
三、正确的生活意义在于懂得奉献
我们对于他人的意义才是我们唯一的意义,想让自己变得至关重要,就要对他们的生活作出一定的贡献;
当一个人想为他人贡献自己的力量的时候,并以此为目标时,他知道如何塑造一种令自己满意的人格,并时刻以社会感觉来调整自己,训练自己,并获得相应的技能;
四、错误的生活意义是可以修正的
每个人生活的意义,从少儿时期就已经开始塑造,及时一个人的生活的意义是错误的,但是它是可以修正的;
当一个人说人类的个性是无法改变的,只是因为他们并不掌握相关的技巧;
在不愉快的环境中儿童容易孕育出具有严重错误的“生活的意义”,第一类孩子,存在胜利缺陷和内分泌紊乱的孩子,但是这类孩子如果得到正确引导,可以克服困难,成为栋梁之才;第二类孩子,溺爱被宠坏的孩子;第三类被忽视被冷落被排斥被讨厌的孩子。
倘若我们认识到某一种生活的意识可以导致错误的结果时,我们就不应该采取推诿、埋怨或者博取他们同情、自责等消极态度,而应该采取正确的方式:通过不断去努力,采取合作的形式面对生活,我们就是自己生活的主人。
联系客服