我们不只是搬运工 我们也是内容的创作者
学习是一个找到自己特点,并努力呈现出来的过程,绝不是学骗术和套路!
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任何一门艺术门类都有他的规律和结构,但这些不应该成为限制每个创作主体个性塑造不断前进的条条框框。当没有人要求你必须要怎样如何时,你就可以通过自己对于艺术的规律和结构的理解、认知以及所悟,在尊重艺术规律的前提下选择适合自己的内容和表达方式即可。
没有一个声音一个人,可以把所有类型的作品都诠释的很好(完美无瑕),除非这个人这个声音实在天赋异禀。在我们所能够接收到的有限的传播里,那些前辈那些名家那些专业人士,也不是所有作品表达呈现的都篇篇优秀,也一定是有作品读的差强人意,给我们留下了茶余饭后的诟病谈资。
在朗诵作品的过程里,每个创作主体,朗诵的内容是不是适合自己的声音条件和能力阶段,就显得非常重要。尽量在自己声线和能力适合的范围内,选择适合自己的作品朗诵,这样才能做到对自己最好的完成,出来的作品遗憾才会更少,才能把自己所处阶段的能力水平体现的更好。如果你总是朗诵不适合自己声线或者现阶段能力的作品,表达出来总是不尽人意而你自己却沾沾自喜,只能说明你还不够了解自己、认识自己或者过于自恋式自我感觉良好。
朗诵中,如何把一篇作品做到很好的表达出来?
1。要选择适合自己的篇目,并不断挖掘自身潜能。循序渐进的加深印象和理解,甚至做到能够脱稿背诵。不要一位的追求作品的快速完成,以前的内容中我们曾说过,“拿来就读”是不治之症,是最要不得的。只有反复读、认真读、细读、精读,反复琢磨、反复思考、反复提炼,才能真正掌握一篇作品中心思想的精髓,从而助力你把自己的朗诵表现的更有内涵和层面。你背后下的所有笨(苦)功夫,都会在你的作品里淋漓尽致毫不掩饰的显现出来。
2。要学会跳出自己的“舒适区”,力求向上和改变,你可以打破标点符号的限制,还可以打破自己习惯的语言节奏,适当挑战对自己来说比较有难度的作品和表达方式,通过不断锤炼和时间的打磨,这样的一个学习过程,会让你从中收获意想不到的惊喜。有声语言艺术的修炼是有的放矢而不是欲擒故纵,久而久之一旦形成坏习惯和依赖性(套路),再想突破和改变自己就很艰难了。
3。在更深层次作品的表达和追求的层面里,朗诵(学习)是文化,是知识底蕴的衍生和思想沉淀的再传递,是一个人综合素质的体现。同时,他也是语言基本功的载体和介质。我们用仅有的肤浅的认识和凭着兴趣爱好自学的艺术知识储备,在朗诵学习中的自我突破和鉴赏力形成上是远远不够的。所以任何时候,任何阶段的我们,都要学习,学习,再学习。阅读各类书籍,汲取养分,聆听观看各门类艺术有声作品,拓展思路视野,唯有这样,才能遇见更好的自己。想要进步超越自我,就绝不能做墙角那支故步自封、孤芳自赏的小花儿。
我一直在学习朗诵(有声语言),却没有进步怎么办?
当你意识到自己一直在学习却没有明显进步,都是问题都是毛病,与他人相比各种差距,自己主动能够自检的时候,你应该为此高兴,因为这是你即将突破自己局限有所飞跃的关键一环,也是你的“空杯心态”的开始。我们不断向朋友们传递学习的一些思考和切入点的选择,就是希望大家可以学会独立思考,不断自悟,不吃老本,透过眼界的开阔不断自省,去汲取,去发现,从而形成自己正确的审美和鉴赏力。量变到了一定程度就会发生质变。
通过今天分享的叶嘉莹吟诵《诗经》,蒋勋朗诵《许愿》,虹云朗诵《孩子,你听我说》,齐芳朗诵《等我老了》,我们想说,有声语言表达艺术就像举重,一定要量力而行,能举八百绝不能撑一千,否则不是你毁了作品就是作品毁了你,欲速则不达!能力有大小,水平有高低,声音条件有好坏,唯有不断提升充实自己,找准自己的定位,懂得量力而行,才是每个创作主体不断挑战自己突破自己取得进步,韬光养晦的大智慧。
叶嘉莹吟诵《诗经》
要培养有诗意的人,而不是只会考试的学生
蒋勋朗诵《许愿》
虹云朗诵《孩子,请听我说》
“学习是一段旅程,到达目的地并不是这段旅程的唯一目的,甚至不是最重要的目的,应当尽情享受沿途的风景和心中的喜怒哀乐。喜悦、挫败、悲伤、气愤、兴奋……都是宝贵的体验,也是回想起来,这段旅程最动人的部分。”
你的假装努力和无知,欺骗的只有你自己,永远不要用嘴上的勤奋和个人目光所及的层面,来掩饰行动上的懒惰和见识的有限。
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最好的尚且在远方
所以我们依然在路上
去伪存真
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