大学生应该如何提高信息素养的计划？

    “信息素养”一词早在1974年就被提出，当时美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基指“信息素养就是利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能”。其后，随着对信息素养研究的不断深入，对信息素养的界定也说法不一。
   根据我国的实际情况，我认为应该从以下几个方面来把握它：
   1、信息素养不但包括信息获取、检索、表达、交流等技能，而且还包括以独立学习的态度和方法，将已获得的信息用于实际问题的解决，进行创新性思维的综合的技能。
   2、信息素养是一种高级的认知技能，它同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了学习者学会如何学习和进行知识创新的基础。信息素养不仅是一个阶段的目标，而且是每个社会成员终生追求的目标，成为每个社会成员进入信息时代的“通行证”，也是衡量形成学习社会化的一个重要标准。
    信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。对于如何提高信息素养,我认为可以分以下几点:

1.多参加综合实践活动.因为综合实践活动能最大限度地拓展我们学生的学习空间，强调学生通过实践增强探究和创新的意识，学习科学研究的基本方法，发展学生综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养我们的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养我们具有自主利用信息技术的意识和能力。

2.积极投入研究性学习中.研究性学习是学生在教师指导下，从自身学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习研究活动。在研究性学习过程中，我们获得亲身参与探究活动的体验，逐步增强发现问题和解决问题的能力，活动中培养了收集、分析和应用信息的能力。研究性学习是实践性很强的学习，是充满乐趣、极富挑战的学习。我们只有亲自去做，才能有所感悟。这种学习更多的强调其学习的整个过程，而不是研究的最终结果。通过这种方法的开放式学习，将得到如何去获得知识的体验，各项技能和潜力将得到提升与发展。

  3.充分有效地利用校园网络.一.通过校园网络促进我们精神的健康发展
它主要包括在海量的网络资源中对自我意识、潜能和对自身优缺点有一定的认识，产生自身的求知欲，能够试图用网络中得到的知识解释生活中的一些难题，具有初步的批判性思维和主动学习的精神意向，而使自己的内心世界得到充实和发展。二.通过校园网络促进学生的道德观念发展.它主要包括我们主动地或被动地理解对与错、懂得关注他人、作出负责任的道德选择并付诸行动.三.通过校园网络促进学生的文化素质发展.它主要包括通过网络辅助学习，在利用计算机和网络辅助学习的过程中能根据需要寻找和搜索相关信息，整理、分类、排序、比较和对比信息，培养推理能力、调查能力、创造能力、评价筛选能力。