幼儿园一日生活需要把握哪些原则

一日    生活

幼儿园一日活动的组织和开展，是衡量教师教学有效性的标准之一。它主要可以分为生活与过渡、学习与游戏、户外生活三大类活动。

生活与过渡

学习和游戏

户外活动

那么，我们该如何把握好幼儿一日生活的实施，合理安排好幼儿的一日生活，引导幼儿投入到活动中来呢？

■把握幼儿一日生活应遵循以下原则：

壹

安全性

应创设安全、有序、温馨的环境

凡是有幼儿进入的场所、场地都应有成人看护

活动室、户外活动场地和各种活动材料、玩具必须保持清洁卫生，同时应符合国家规定的安全标准，确保不存在任何安全隐患

制订幼儿能理解并符合其特点的公共规则，允许幼儿按照自己的兴趣，以不违反生活常规的方式，自由地进行探索、交往和表达。

贰

整体性

要注重活动安排的整体效益

幼儿在园的一日生活是一个教育整体，一日生活中各类活动的安排与组织，应充分发挥活动之间的互补作用，应让幼儿在生活中学习、在游戏中学习。

叁

稳定性与灵活性

在日程安排中需注重稳定性与灵活性相结合

建立科学、合理的生活规定与常规，并相对稳定地执行作息制度，尽可能减少环节转换

同时，生活安排还应具有相对的灵活性，遇特殊情况适当调整，但要事先告知幼儿，使他们有心理准备。

肆

平衡性

幼儿自主活动与教师组织的活动应保持平衡

幼儿的自主活动和教师组织的活动，要保证幼儿有足够的时间、场地，进行自主游戏和自由活动。

教师组织的教育活动应尽可能地采用小组活动

集体活动中也需尽可能地让幼儿主动探索和游戏，让幼儿有充分的表达和表现机会

伍

自主性

注重逐步引导幼儿学会自我安排

入园之初，就需向幼儿介绍并讲解一日生活制度和常规。随着幼儿年龄的增长，逐渐帮助幼儿将生活制度和常规内化。

引导其逐步从外在控制与管理向有效的自我安排与管理转变，培养良好的生活习惯。

陆

开放性

幼儿园教育与价值、社区有机结合

幼儿园教育并不是要替代家长的作用，相反，只有更好地发挥价值、社区的教育功能，才能实现幼儿的全面、和谐发展。

因此，科学、合理的安排好幼儿的一日生活，可最大限度地支持和满足幼儿亲身体验获取经验的需要，让他们直接从中得到学习和成长。