自信的孩子敢于直言，敢于展示自己；自信的孩子心境平和、愉快，行动坚定有方向感；自信的孩子给人一种向上的、无比充实的感觉。因而自信心的培养与提高，是孩子成长过程中必不可少的，它比知识的积累更为重要。但自信心并不是与生俱来的，它需要后天的培养，而儿童时期是心理品质形成和发展的关键期，大量研究表明在这个时期对孩子进行自信心的培养有着重要的意义。因此，在我的教学中，我常常关注并培养学生的自信心。
自信心对于良好的竞争心理素质的提高，是十分重要的。一个人如果对自己有信心，就会以百倍的热情投入到各种活动中，就更容易发挥出自己的能力和水平，而满足学生这种心理需求的最好办法是激励。我在班级的体育委员选拔中，采用竞争上岗制度，每个同学体育素质好，组织能力强，有愿意主动帮助同学，都可以竞争上岗。通过这种形式上岗的学生有正确的竞争态度，充分相信自己，干工作积极、主动、认真、自信心很强。
帮助孩子获得自我认识和自我认同是孩子产生自信心的基础。只有当孩子充分了解自己，发现自己的优点，知道自己也有值得别人学习的地方，自信才会产生。因此，我经常用赏识的目光去发现学生身上的闪光点。我会帮助学生建立自信，使他们始终感到“我能行”。
六年级三班有个小男孩，长得高高大大的，而且还很胖。每次上体育课，课前热身跑步时，他都躲得远远的，要不就是偷懒，跑得很慢，别人跑两圈，他才跑一圈。但是，他很乐于助人，每次我们做活动需要拿体育器材或是一些道具时，他都是第一个举手帮助我的。于是，我便给予他更多的关注。每次需要帮助时，我都找他，借此机会让他多运动，而且，我找他谈过心。他说自己很胖，真的跑不动，而且又找了一大堆的理由，就是想证明，自己真的不能跑。于是，我利用他帮助我拿体育器材的事鼓励他，说：“你看，你去拿体育器材时，来回走的路都有一圈了，再说了，你都是跑着去跑着回的，速度也不慢啊！这就说明，你还是能跑的，只不过你不相信自己能跑下来，你对自己没有信心罢了！”他听了我的话，似乎有些动摇了，可依然在犹豫。于是，此后的每次课前热身，我都陪在他身边，陪着他一起跑到最后，经过半个多月的努力，他终于对我说：“老师，您可以不用陪我了，我可以和同学们一起跑下来的。”见到他有了明显的进步，真的很替他高兴。之后，我又趁机鼓励他，坚持每天都跑跑步，进行体育锻炼，这样，身体素质才能提高，才能不经常生病。他听了我的话，真的每天坚持锻炼，而且跑的时间越来越长。除此之外，我们练习单腿蹦，计时跳绳等一系列的活动时，他都不会再说：“老师，我不行！”而是，每次都积极的配合，完成的非常出色。看到他的进步，真的很欣慰！
还有一个五年级的小男孩，身体素质很好，跑的很快，而且耐力也不错。在学校的轮滑队选拔时，我首先想到了他。可是，当我和他提起时，他却一口拒绝了，原因就是，我不会轮滑，学轮滑很辛苦，怕摔跤，怕疼。于是，我没事就做他的思想工作，开导他，希望他能自信起来，接受挑战！最后，他还是答应了，不过，还是能看出来，他是有顾虑的。于是，在每次训练时，我都会详细的讲解轮滑要领，需要注意的事项。在练习时，我都会在他身边，做好保护措施，只要他有了一点点的进步，我就迫不及待的给予鼓励。见他一点一点的进步，自信心也逐渐增强，我决定让他自己练习。他练习很认真，很刻苦，没多久他就滑的很快，很稳了。后来，我又教他练习一些花样滑，他经过刻苦的训练，都能很出色的完成。在全县的“阳关体育2+1”活动中，和今年的全县运动会上，他都曾代表我校参加了轮滑的表演，并且很出色的完成了表演任务。这也大大提高了他的自信心。从此以后，他再也不说“我怕摔跤，我怕疼”的话了。而且，每次给他的任务，他都能欣然接受，并显示出超强的自信，认为自己一定可以很好的完成。真的替他感到高兴。
去年，我曾带领学校的学生乒乓球队参加县里的中小学生乒乓球比赛。在带队学员中，有一个叫刘天娇的小女孩，当时她是一个六年级的学生。这个学生品学兼优，是一个名副其实的优等生，没有受到什么挫折。记得刚参加球队训练时，她的技术就非常棒，每次和队友练习、比赛时，她都能获胜。但是，在一次和外校队员的比赛中，她输了。为此，她很郁闷，情绪低迷了很长一段时间。为了帮她解开心结，重新建立自信，我尝试着做出了很多努力。我和她一起训练，帮助她分析每一种球路的利害关系；我还积极和她的家长沟通，了解她的情绪波动，帮助她排忧解难；有时我还主动出钱，请全队的队员们吃冰点，零食，大家坐在一起聊天、谈心；我还利用她的优点，和她分析她性格当中的利弊。那一段期间，她感受到了我对她的关心和鼓励，也渐渐得重拾了信心。就在正式比赛那天，她再次面对失败时的对手，再次面对大比分落后时，她及时调整好了心态，最终取得了胜利。那次比赛，她同时获得了女子个人和团体两项冠军。可喜可贺！其实，往往是这种品学兼优，常常得到周围人赞赏，夸奖的孩子，在面对困难挫折时，心理抗压能力是比较弱的。我们只有帮助她们攻克了这一心理难关时，她们再次面对困难时才能更加从容的去面对。
有人说，信心能创造奇迹，信心是心灵的第一化学家，也有人把信心比喻成一个人心理建筑的工程师。因为当信心融合在思想里，潜意识就会拾起这种震撼，把它变成精神力量。由此可见，培养自信是多么重要。愿我们每一个教育工作者，都能成为学生的心理建筑工程师，使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不怕挫折。另外，作为教师的我们还要不断提高自己的文化素养和道德素养，与学校、家庭、社会通力合作，共同编织培养孩子自信的摇篮。
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