讲师介绍：
姚金刚，中学教师。高考家长过来人，孩子目前就读于211重点高校。
2010年曾受教育部邀请，和熊丙奇、杨东平等十一位代表一起，参与“十年教育规划纲要”的座谈和研讨。同年接受《中国教师报》和《中国青年报》的专访
2011年接受《安徽青年报》的专访。
2012年与他人合作，由译林出版社出版《和孩子一起高考》一书。在中国家庭教育学会会刊《中华家教》发表多篇文章。多年来从事普通百姓家庭教育研究，提倡教育理念是：教育应该培养的是健康、温和、快乐的社会成员和家庭成员。
视频回顾：
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沪江中学语音公开课回顾：
特别提醒：我们审视高考只是从家长的角度来看待高考，从某种程度上来说没有高三老师精准，没有高三学生体会深刻，但家长在孩子高考中的地位和作用是老师无法替代的，是高三学生必须的。
一、 高三家长要了解高三学习的几个阶段
高三学生的学习明显分为几个阶段，新课、第一次大复习、第二次大复习、第三次大复习、模拟备考这样五个阶段，每个阶段都有标志性的考试，摸底考试，代表新课结束了；一模考试代表第一次大复习结束；二模考试代表第二大复习考试结束；三模考试代表第三次大复习结束；三模以后就一些有针对性的复习和模拟考试。
学生在每一个阶段的学习状态是不一样的，高三新课一般在开学一个月左右结束，高三新课阶段学生学习相对比较轻松，因为高三新课安排的相对数量和难度都比较容易让学生接受。
新课结束后的摸底考试，考试完了，第一次进行全县排名，全校排名，班级排名，学生根据排名好像已经感觉到了自己的成绩在一本、二本、三本的那个位置了，所以接下来的第一次大复习，每个学生还是非常努力的，这个阶段的复习主要知识性的复习，无论老师讲课还是练习都不会太难，学生学习也比较顺手，恰恰是这个阶段，学生的成绩排名进入了一个大洗牌的阶段，很多同学的成绩在这个阶段有大幅度的提高，我家的小孩的由前100名进入前50名，就是这个阶段。究其原因这个阶段有的学生很认真的对待，而有的学生老是有一种都学过的感觉，没有了学习新课的感觉，老是提不起来劲来。等到有了感觉，已经有点晚了。
第二次大复习复习的方向好像难度加大了，好像复习的知识的难度、深度都加大了，学生学习起来很困难，进步很慢，考试成绩比较不稳定。这个阶段学生比较容易烦躁，也比较容易打击他的自信心。这个时间家长要当好出气筒，适当疏导学生的心理，实在不行，就是几句老话：你难别人也难；不要灰心，过了这个阶段就好了；感觉到难就对了，说明你在进步。。。。。。等等，孩子会在你的安抚中度过这个时期的。我家的孩子二模考试没有考好，但没有出100名，当时我们也不懂，及时和老师沟通，了解了这一阶段学习的特点，心里才算有点底。
接下来的第三次大复习就象爬山一样，越接近山顶孩子学生感觉越来越难了，这个时候就好像现在所说的进入改革开放的深水区了，很多问题都暴露出来，很多矛盾都非常尖锐化了。我家的孩子语文比较差，这个阶段语文用的时间比较多，语文成绩没有补上来，英语考试成绩又低于了100分，又忙着补英语，英语成绩刚见好转，数学又老是考不到理想的分数。孩子的情绪非常的烦躁。我们找到老师，老师说，这是个好现象，如果你的孩子，感觉哪一科都没有问题，反而可能会更麻烦，学然后知不足，是正常反映，正常的状态。回来后我们和孩子制定了按照各科老师安排，跟着老师走，均衡复习的方案。接下来的一次月考，考的比较理想，第一次进入前30名。三模考试又没有考好，我说，没有关系，你的考试总是有一个起伏现象，强一次就弱一次，这次考弱了，高考一定会很强的。说真话，当时我们心里也是没有底的，但是没有办法只能那么说。但我认为孩子高考一定能考好的信念一直都很强烈。
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在书中你看不到有关家庭教育的空话、套话，也没有千篇一律的口号，有的都是源自真实生活的点点滴滴：妈妈和女儿一起“崇拜”周杰伦，陪女儿走出失恋的阴影，爸爸送给女儿的成人礼，一起去看流星雨……记录了父母用爱和智慧支撑孩子走过高中三年的全过程。
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