1、组词。 领（本领） 驾（驾车） 艇（游艇） 根（根本） 安（安全） 疏（生疏） 幼（幼小） 邻（邻居） 架（吵架） 挺（挺拔） 跟（跟踪） 按（按照） 蔬（蔬菜） 幻（幻想） 拒（拒绝） 催（催促） 宾（宾馆） 择（选择） 遍（遍地） 踩（踩出） 碎（破碎） 矩（规矩） 摧（摧毁） 滨（海滨） 泽（光泽） 篇（一篇） 睬（理睬） 翠（翠绿） 坚（坚固） 担（担任） 期（学期） 招（招手） 笛（笛子） 搞（搞打） 管（管理） 艰（艰苦） 坦（坦克） 斯（斯文） 超（超过） 迪（启迪） 稿（草稿） 馆（博物馆） 兴xìng(高兴) 鲜 xiān（新鲜） 薄bó(轻薄) 模 mo(模仿) 看kan(看管) xīng(兴亡) xiǎn（朝鲜） báo(薄壳结构) mu(模样) kan(看见) bò(薄荷) 调tiao(空调) 切qie(一切) 行 hang(银行) 撒 sa(撒网) 地di(地方) diao( 调动 ) qie( 切开) xing(行人) sa(撒种) de( 悄悄地) 三、近义词。 清晰（清楚） 生疏（陌生） 感触（感受） 显示（显现） 通常（平常） 精心（细心） 启发（启迪） 绵延（连绵） 满意（满足） 担心（担忧） 思绪（思路） 吆喝（叫喊） 催促（督促） 充当（担任） 剧烈（激烈） 承受（接受） 均匀（匀称） 坚固（牢固） 报告（汇报） 焦躁（烦躁） 清理（整理） 料理（照料） 颤抖（颤动） 轻而易举（易如反掌） 微不足道（不值一提） 循规蹈矩（墨守成规） 四、反义词。 自由（拘束） 轻便（笨重） 破碎（完整） 剧烈（轻微） 分散（集中） 提高（降低） 开放（封闭） 焦躁（平静） 优雅（粗俗） 担心（放心） 提前（延期） 满意（挑剔） 清晰（模糊） 生疏（熟悉） 隐藏（显现） 秘密（公开） 微不足道（举足轻重） 鲜为人知（众所周知） 循规蹈矩（推陈出新） 五、量词。 一（头）奶牛 一（条）项链 一（门）大炮 一（个）苹果 一（条）小溪 一（个）秘密 一（张)课桌 一（颗）五角星 一（架）飞机 一（台）电脑 一（件）衣服 一（位）朋友一（篇）文章 一（缕）阳光
六、词语搭配。 （晴朗的）天空 （慈祥的）面容 （晶莹的）露珠 （清脆的）声音 （柔和的）阳光 （尖尖的）船头 （薄薄的）鸡蛋 （美好的）生活 (哗啦啦的）小溪 （红艳艳的）桃李 （鲜为人知的）图案 （深刻的）感受（有趣的）发现 增长（见识） 增添（光彩） 改善（生活）改变（方法） 显示（本领） 发现（秘密） 吸取（教训） 攻克（难题）清理（思绪）(性能）优良 （成绩）优秀 （条件）优越 （老人）优先 七、填上合适的关联词语。 1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。 2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。 3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文 数学 英语 4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。 八、巧用成语。 1、小明在阅读《三国演义》时（一目十行），（囫囵吞枣）。结果，对书中的内容（不甚了了），在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。 2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是（浮光掠影），要我详细描述，有些困难。” 3、在学习上，我们遇到问题时就要（寻根问底），即便遇到掌握的内容也不能（浅尝辄止），还应该勤加练习，这样就能（熟能生巧）。有道是（“天道酬勤”）。上天就是偏爱于勤奋的人。 4、诸葛亮上知天文，下知地理，可谓是（无所不晓）。 九、按要求写词语。 与“轻而易举”结构相同的成语：望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 十、造句。 1、自然（天然的，原来就有的）-------这块奇特的石头是自然形成的. 2、自然（理所当然）------这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。 3、自然（不造作，不勉强，不呆板）-------跳舞的时候，小红的动作很自然。 4、魅力----西湖以它的魅力吸引了我。 5、优雅-----她跳舞的样子很优雅。 十一、填空： 1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 2．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。 3．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：格罗培斯的追求完美，多次修改，大家共同的创造；顺其自然，优雅自然；是行人自己的选择，便于游玩；设计的方法不同寻常。 4．罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。 5．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。 6．科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇；科学家研究了鸟儿飞行的原理，发明了飞机。以后还从苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点受到启示，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。建筑师根据“蛋壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车；模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克??所以说，自然界的种种生物真是人类的“好老师”啊！我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼??
联系客服
