鲁迅先生说过:“(读书写作)如蜜蜂一样,只有采过许多花,才能酿出蜜来。”叶圣陶老先生也说过:“……必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。”然而现实生活中,我们重视课外阅读了吗?
两天前,有幸参加了福州市的教材选定会议,选完今年秋季使用的教材后,我们还有个“光荣”的任务——从堆积如山的教辅材料中选出三种,供各校参考,向家长推荐,望着那形形色色的作业、练习,我感到隐隐心疼,这得浪费多少的资源。忽然,我眼前一亮,那是几本与我们的教材配套的同步阅读课本,我立马拿起手中的选票,填上书名。然而在统计选票时,我才发现,这套同步阅读课本仅有我那可怜的一票,难道那些作业、练习就那么深受老师们的“欢迎”?
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”可为什么我们却不重视孩子们的阅读呢?我感到有相当部分教师大语文教学的意识不强,只注重课堂教学的研究,只关注孩子们眼前的学业成绩,而把课外这一块广阔的领域丢给学生自己。
还有一些教师虽然已经明白课外阅读指导的重要性,但教师自身缺乏理论知识和实践经验,文学修养不足,缺乏写作能力。因而在指导学生时目标明确,方法不够灵活,甚至有些力不从心。
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