教材分析：
《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，语言活泼、富有童趣，读起来琅琅上口。儿歌激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
学情分析：
经过将近一个学期的培养和训练，学生学习本单元时已经掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力。所以，在认读本课要求会认的字时，学生能借助已有的识字方法记住这些字。
教学目标：
1.正确认读绿线内只识不写的字，认识两个新偏旁“虫字旁”和“目字旁”，能正确无误地读出和写出“几”“用”“鱼”三个生字，并会给生字组词造句。
2.能正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。
3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
评价任务：
1.通过借助拼音读，去掉拼音读，指名分行读，男、女生分行读，开小火车读，认读绿线内只识不写的字。通过观察、书写，在田字格中正确、规范地书写“几”“用”“鱼”三个字。
2.通过教师范读、学生自读等方式，正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。
3.读文赏图，读、赏结合，能用自己的话说出小动物爪（蹄）子的不同形状。
教学过程：
环节一：揭示课题，质疑课题活动一：播放雪景图片，揭示课题，质疑课题。
活动二：范读课文，课题解疑。
环节二：识记字词，书写练习活动一：出示本课生字，带、去拼音读，指名分行读，男、女生分行读，开火车读。学生分享识记生字方法。
活动二：出示本课生词，开火车读。
活动三：学习生字“几”“用”“鱼”。书写时看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。
环节三：充分诵读，感悟文本活动一：1.学生默读课文、指名读、齐读、师领读，同时介绍青蛙冬眠的特点。
2.填空自背、指名背、师生接龙背，练习课文背诵。
活动二：想象说话。
下雪了，还有哪些小动物也会来到雪地里，它们会画些什么？
（作者单位：郑州市郑东新区永平路小学）
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