让我们来看一下传统大学和开环大学的理念对比:
现有的4年制大学特点:
开环大学的特点:
校友可以随时回学校,用社会经验丰富校园文化。
因为没有年龄的限制,所以年级(grade)的概念相应地也就不存在了。开环大学只有三个对学习程度的设定:Calibrate (校准认知),Elevate(提升能力),Activate(激励提升)。
随着网络技术飞速发展,教育早已不局限于传统的课堂教学,人们大可以通过网络和其他各种途径来丰富自己的知识面。但是,被世人所认可的“正统学习”,依旧是要认认真真寒窗苦读,过关斩将拿到了文凭才作数。许多大学也增加了不少网课,学生可以直接在网上听课作业考试,但这些和其他课程比起来仍是少数。不论是在国内还是北美,高等教育还是有着严格的制度和规定:本科四年,研究生两年,博士再加N年……在就读时间和毕业形式上,我们都必须遵守。
Open Loop University在某种意义上,完全打破了时间和形式的条框限制,使得学生能够学习更多他们真正需要的东西,并且也实现了终生学习的理念。斯坦福不再仅仅是你生命中的一段经历,它将贯穿你的一生。
为了让大家更直观地感受,举一个比较具体的例子:本人的专业是新闻,在斯坦福上了2年学之后找到了工作,于是就愉快地去上班了。在当记者的过程中,本人发现自己所学的知识有所欠缺,在新媒体的迅速发展之下,需要学习更多技能。为了能够更好地胜任工作,本人就又回到斯坦福学了2年的播音主持和其他一些新闻课程,然后继续返回工作。又工作了一阵子,本人觉得自己对财经新闻特别有兴趣,于是再次回到斯坦福,修完了一些商科和经济的课程。经历了六年的学习之后,我顺利毕业, 并且学到了所有工作中需要的技能,成为了一位合格的财经主持。
也许有人会说,现在大学生毕业都找不到工作,读书读到一半就工作可能吗?其实,对于高校学业和课程的真正关系,斯坦福也进行过调查探究。他们发现,到2015年左右,四分之一的学生找到的工作都是和他们的专业完全不相干的,要不就是现实和理想的巨大落差:读完了计算机去数码城修电脑,读完了土木工程去工地搬砖,读完了心理学去摆摊算命……换句话说,就是我们辛辛苦苦学习的专业知识在工作中并没有什么用处。于是,我们需要更多的时间,去发现和探索自己真正需要学什么、真正想要学什么。
除此以外,由于开环大学没有年龄的限制,学生们便能接触到不同年龄段的同学,从而获取更多无法从课本上学到的东西。不同阅历的人对同一件事情会有不同的理解,通过这种集思广益融会贯通的方法,学生之间可以互相学习和启发。在家父母教育我们的时候常说:不听老人言,吃亏在眼前。前人的经验有时候还是非常有道理的,也能帮助我们成功。斯坦福对这句谚语的内容非常“有共鸣”,他们表示,在开环大学中,老生将定期回学校给新生传授经验,丰富他们的阅历。
开环大学的理念一经提出,就被广泛关注。也有许多让人误解的传闻,说斯坦福大学马上就要改成六年制的本科了。对于这样的说法,斯坦福的回答非常简单:Not Real(不是真的)。
人家提出的理念是:在未来的教育中,希望打破传统学习制度中时间和空间的概念,在人生的任何六年里,只要你有时间有兴趣,就都可以继续学习,真正做到活到老学到老。而这个项目也仅仅还停留在设想的方面,真的要实现的话也许也要等待很久。从这个项目的名字便可以看出,stanford2025,再怎么说也要过个十几年吧。
不过说真的,如若未来真的有一天能够实现开环大学的理念,本人是绝不介意去斯坦福读个“夜大”的。
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