从那以后,她总是会让那些乐于助人的,那些尊敬老师的,那些热爱劳动,总之,她会想方设法让那些曾一度对读书缺乏兴趣的同学,去到小河边,去到槐树下,去到上学路上的青石板上,跟着山里的小鸟一起,放声阅读。于是,从那以后,在这个农家小院般的学校周围,读书声,就像一支浸透了大山灵气的乐曲,在清晨,在午后,在黄昏,在山民充满期许笑意的眼睛里,袅袅升起。
遍地书香
刘德刚
刚去到那所村小时,她心里或多或少还是有些隐隐的失落,尽管初秋的野菊花在校门口正对她眼含笑意,但她却已无心欣赏。彼时,那一帮猴孩子,有的在爬校门,有的在树枝上荡秋千,有的在草地上打滚,还有几个更调皮的,跟在她的身后,嘻嘻哈哈,挤眉弄眼。
费尽了九牛二虎之力,她终于将这群猴孩子招呼进了教室。
“好了,同学们,这是该我们读书的时候了,你们将语文书拿出来,跟老师一起读,好吗?”她的声音很轻柔,普通话也很标准。
“哈哈哈!咯咯咯!”台下的孩子们笑了起来,有的甚至笑出了眼泪,“老师,你那是说的啥子话呀,怎么跟电视里头那些人说话一样啊?”
她一头雾水,“怎么了?什么叫跟电视里的人说话一样啊?”年轻的她或许还不明白,这些深山里的孩子,还没怎么听过老师讲普通话,何况是这么标准的普通话。
“好了,同学们,请把书拿出来吧,跟老师一起读,好吗?”她再一次对台下的孩子们轻柔地说。
“嘻嘻嘻,哈哈哈。”台下又是一阵笑声,有的孩子甚至笑得前俯后仰,“老师,你还‘请’我们读书啊,我们以前的老师可不会这样说的。”
她一愣,忙问:“那,你们以前的老师是怎样让你们读书的呢?”
“快些读书!读书!不读的,打手板!”一个男孩子站了起来,惟妙惟肖地模仿着前任老师的话语。
她有些吃惊,又问:“那你们读了吗?”
“读啥子啊,不想读,读起不安逸。”孩子们异口同声地说,说的时候,有的嘟着嘴,有的皱着眉。
“好了,我们现在开始读书了,好吗?”她的声音依然那样轻柔,像山风拂过野菊花的花瓣,温婉、舒服。
教室里立马响起了朗朗书声,可没过两分钟,刚才还响亮的读书声却渐渐地低了下去,后来声音越来越小,再后来干脆就没有了。
“怎么了?怎么不读了?”她问。“不想读,读忙了,关在教室太没意思了。”台下有孩子说。
“看来这些孩子的阅读习惯太差了,”她心里想到,“得想个什么办法,让他们对读书,对阅读充满兴趣呢?”
她站在教室外的走廊上,看着开满野菊花的校园,满心惆怅。
“嘿,对了!”想到刚才那些荡秋千、在草地上打滚的孩子,她眉头一皱,计上心来。
“对了,老师要告诉你们一个好消息,”她站在讲台上,清了清嗓子,说,“明天,作业完成得最好的同学,我可以让他到校门口的草地上去读书,你们喜欢吗?”
“喜欢!”台下欢呼雀跃,掌声雷动。
第二天,她发现,全班四十名同学,每个同学的作业竟然都完成得出奇的好。“那好吧,走,我们去校门口的草地上读书!”
于是,在那个大山深处的校门口,想起了响亮的读书声。这些响亮的读书声,跟山涧里的鸟鸣一起,整整一个上午,都在山里回荡。
“明天,谁的衣服穿得最整洁,最干净,我就让他到学校后面的山坡上去读书。”又一日,看着这些卫生习惯还不太好的孩子们,她说。
第二天,她惊讶地发现,全班四十名同学,每个人竟然都穿得干干净净,整整洁洁。于是,在学校后面的小山坡上,朗朗的读书声,又渐次响起,那么嘹亮,那么清脆。
从那以后,她总是会让那些乐于助人的,那些尊敬老师的,那些热爱劳动,总之,她会想方设法让那些曾一度对读书缺乏兴趣的同学,去到小河边,去到槐树下,去到上学路上的青石板上,跟着山里的小鸟一起,放声阅读。于是,从那以后,在这个农家小院般的学校周围,读书声,就像一支浸透了大山灵气的乐曲,在清晨,在午后,在黄昏,在山民充满期许笑意的眼睛里,袅袅升起。
那天,她因为有事,所以在上课后一小时才赶往学校。在转过山路的那一刻,她忽然听到,在学校后的小树林里,在教室外的爬山虎下,在流水潺潺的小溪旁,传来了一阵阵动听的读书声,那些读书声,跟烂漫的山花一起,清香四溢。
(选自2014年5月《中华活页文选》)
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