内容上，作者写了什么？

首先，用圈画阅读法提取主要情节。【需要word电子版做练习的，可以礼貌找我分享。】

然后，用六要素串联法概括文章主要内容

将六要素串联起来组织答案：本文主要叙述了爷爷后院马蜂窝让爷爷奶奶很烦恼，于是我去后院捅马蜂窝，妹妹因害怕没按约定帮我关门，最后挨蜇的经历。

中心上，作者为啥而写？

第一步：通读全文，明确中心类型，确定中心对象。

上文我们已经概括出来了文章的内容，确定这是一篇写事的记叙文，可以基本排除情感类、品质类的中心，是属于道理类的中心。那具体是什么道理呢？

第二步：分析“一题、四句、三词”，精准提炼中心内容。

一题：即标题，从标题上，我们分析不出来有什么道理。

三词：称呼词、形容词、副词。通读文章，会发现主要是写事，也没啥特别的词语能体现中心。

四句：抒情议论句、中心句、过渡句、反复句

爷爷说的这个议论句

还有文末最后一句是文章的中心句，也点明了主旨，所以这篇文章的主旨并不难找。

第三步：主要内容+中心思想组织答案

本文主要记叙了爷爷后院的马蜂窝让爷爷奶奶很烦恼，于是我去后院捅马蜂窝，最后挨蜇的经历。作者想要告诉我们一个道理：不要做一件伤害旁人的道理。

就是找找文章中作者为了把句子、段落、结构写得更好，都用了哪些手法？

一、描写手法

这两段描写捅马蜂窝的过程，用了大量的人物动作描写，给我们呈现出身临其境的画面感，让我们感受到了作者捅马蜂窝时的好奇和紧张的心情。

捅了马蜂窝后，马蜂飞出来，用到一句非常精彩的比喻句：只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来。

什么是比喻句？比喻句的作用是什么？

这个比喻句好在哪里？把马蜂必做战斗机，你说它们能有多少相似性，其实这里并不是指它们的外形像，而是指它们的气势像，不顾一死而拼死的气势。

三、表现手法

这段话中，作者用了伏笔的表现手法。刚开始不经意提了一句：好像听到爷爷在屋内呼叫。结尾时写了一句：我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋。

如果命题人出题考你，考点肯定是伏笔的作用。伏笔的作用是什么呢？

伏笔的本质是暗示，暗示人物或情节的发展，正因为前面提到爷爷的呼叫，让后面爷爷的出现不突兀，更有逻辑性。

这样的手法也就增强了段落的表达效果。

第三步：回答问题。

当我们从内容、中心、手法3方面分析完这篇文章后，你会发现这几道考题你都会做了。

26分满分到手！

如果孩子第13、14题就错了，证明他没有读懂文章，不会概括文章内容。我每周都会直播带孩子们实操如何用圈画阅读法读懂文章，解题的根本还是要读懂文章。

如果孩子第17题错了。证明他基础概念不过关，赏析能力太弱。推荐入手一本《阅读理解优等生》。

做练习的作用，就是我们能从中发现问题，从练习中发现孩子的薄弱项，然后去查漏补缺，这就起到刷1篇胜100篇的效果，语文阅读理解要提升也并不难。

期中考试马上要到了，把这份专题训练，给孩子做做吧！不要全做。就补薄弱项！

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