第一,对于小学生谈何写作?连写作都谈不上又何来提高呢?我们仔细想一想是不是这个理儿呢?
对于小学生还要看是处于什么阶段的孩子,不同阶段的孩子有不同的要求!
就一年级上期和下期的学习要求都有明显不同,更不用说什么低段,中段和高段了。
小学阶段真正开始作文是在三年级开始的,也就是我们平常说的中段开始的!在前面的低段时期,孩子们的“作文”练习都是从说话练习到看图说话到写话的。
如果孩子在低段把看图写话做得很不错的话,在进入中段正式开始写作文还是没有什么太大难度的。我这里说的仅仅是完成教学任务中的习作哦!
三四年级作文的字数也就在三百字到四百字之间。写的内容还以写人、记事、写物居多。要写三段文字是不难的。
比如写人,开篇总写,介绍我们要写人我是谁?跟自己是什么关系?他(她)是一个怎样的人?Ok!中段孩子内容足够了!
接下来用一件事来说明他(她)是什么样的人?
最后,总写!点题,这就是谁?一个什么样的人,对我有什么影响!结束全文!
这样下来怎么都有三四百字!
比如说写事的作文,我们可以按照上面的套路来,也可以改变!字数肯定不是问题!
比如,开篇我们也可以先总写,写出这是一件什么事?发生在什么时间,地点,人物等。
接下来就具体的写写这件事是怎么发生的?就是说为什么发生了这件事?当时的情况怎么样?这件事的具体经过是怎样的(这是重难点)?结果呢?
我们把这些写下来,这里可以分段哦,千万不要局限于有一种“套路”里面。
在具体写文过程中一定要注意事件人物的外貌、语言、动作等细节描写,还有心理活动等!这个心理活动可以是别人的也可以是我们自己的!
最后结束全文,这是一件什么样的事,让我有什么收获或启发?写出来就大工告成啦!
这些问题是不是又是“总分总”结构呢?我完全是无意的!但我真不主张就“死三段”哈!
第二,小学阶段相对有“大把”的了课外时间,我们可以自由阅读“很多”课外书籍的!我一直不住张看什么作文选之类的书,我们要看就看经典的名著!不管从哪方面来说对孩子都有帮助!积累词汇、开拓视野、审美情操等等都有默以潜化的效果!这种效果我们看不见,但它确实存在!有时候也叫悟性!
第三,我们要养成想说就写下来的好习惯!就是要勤写!勤修改!
好啦!对于小学阶段的孩孩就说这么多!祝你学习愉快!
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