孩子啊，是妹妹在一边拉臭一边吃东西呢？还是你呢？
用“一边……一边……”造句，孩子们大多都能用准确的动词造句，但是问题是什么呢？是两种动作要符合逻辑的。比如：上课时，我一边读书一边思考，这里，读书和思考是可以同时存在的，而且是正确的行为习惯，这样造句就是没有错的。但是，这样造句：写作业时，我一边写字一边吃饼干，词语是没错的，但是边写作业边吃饼干是不提倡的习惯，所以，老师大多会建议重新造句。至于没有逻辑的造句，老师只能判错了。
这里的一边拉臭，一边吃东西，逻辑上是没有错误的，但是孩子写出来就是容易引人发笑。还好是妹妹，小孩子，大多人还是能接受的。
“像”和“象”的区分，昨天刚讲过，今天仍有十几个孩子写错。这就是小孩子，在学知识的过程中，知识会不断回生，就是我们所说的“学着忘着”，需要老师在学校不断强调评讲，并不断通过听写、习题等去巩固练习。
最后一道题是根据《咕咚》这一课中的象声词“咕咚”，拓展生活中的象声词。题目很简单，左边是选项，右边是习题，也就是说，这道题是需要根据动作或事件选出正确的声音。
上图中的两个孩子，都错了两个，大概爸爸睡觉不打呼噜吧，大概是没有爬过楼梯没有听到过声音吧，或者是没有听过钟表的声音吧。
上图中的孩子错了三道，“爸爸睡觉噔噔”第二次出现，让我百思不得其解啊！
这道题主要是考察孩子的生活经验，以及做题时候的读题能力。大多孩子拿不准的是上楼噔噔的声音，以及水烧开咕嘟的声音，因为很多孩子没有观察过生活，没有烧水的经历。但是读题认真的孩子，可以用排除法，或者一个个答案选一遍、读一遍，都可以做对这道题。
在教学中，常常感觉到现在的孩子，尤其是家庭条件特别好的孩子，生活经验欠缺、不留心生活，对自然、生活、身边的人和事，都缺少较好的感知力。语文是一门知识性的学科，具有工具性，但又是承载精神、文化等的人文性学科。要想学好语文，绝不仅仅是死学课本那么简单，要多读生活这本大书。
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