现在小学的出题比以前要灵活许多。一些小学数学题会故意设下陷阱,正如小品中说的,让人防不胜防。
如果说一个题目,全班没有一个人能做对,这种题目也是失败的,如果一张试卷所有的人都能得满分,这种试卷也就没有了意义。
题目灵活需要认真读题,理解题意。有些题目可能是需要结合到现实生活中的一些常识。比如说下面这几题。
学生在这里填的是7个人,结果错了。
握手是一种常见的生活礼仪,是一种友好的表示。这种题目有一个隐藏条件:握手肯定是与别人握手,不可能说自己跟自己握手。一共握了8次,因此除了他自己以外还有8个人,所以参加这次数学竞赛的人数是:8+1=9(人)。
这题确实是有点像脑筋急转弯,在之前一篇文章的配图中也出现过,这一题是至少有3人。原因在之前的文章中我们也说过,这里就不再重复了。
学生挺聪明并没有被套路。小莉看到已经来了8位,加上她自己本人,那就是8+1=9(人)。
再看这几道题,也是和我们的生活常识有关的。
在解题前,要特别留意题中关键字(词),注意题目中的关键词“合唱”。
合唱是大家一起唱,一个人唱这首歌要多久,大家唱也是多久,所以需要的是5分钟。
可能学生是看到数字直接列的算式,写的5条鱼。估计他的脑海中认为问还有几条金鱼活着?但人家问的确实还真不是这个问题,所以说读题还是需要认真一些。或许有人说这是套路啊,这是玩文字游戏,没有意义。怎么说呢,仁者见仁,智者见智吧。
学生填的是7支,估计是这样列式的吧:10-3=7(支)
结果是被打了个大大的红叉。这题也和我们的生活常识有关。因为蜡烛一直在燃烧的话,到最后它是会燃烧完的,燃烧完之后呢也就没有了。
所以说最后桌上剩下的,反而是之前被吹灭的那几支。
但是对于这题,也有网友觉得不是很严谨。
原因是第2天早上观察蜡烛的数量。很多蜡烛24小时未必能燃烧完。比如说过年的时候,点的那些蜡烛可以点上几天几夜,如果说按照这样的思路的话,那么桌上有可能是10支,也有可能是3支。
大家觉得第二天早晨桌上有几只蜡烛呢?
学生填的是7个同学,很显然他的理解是3+4=7(人)。对于这样的题目,其实在小学初级阶段最好是画一个示意图。排她前面有3人,后面有4人,都是以小雨为参照,但并没有包括她自己算在内。她也是这个队伍中的一员,因此这个队伍总共有3+4+1=8(人)。
这一题也是多绕了一个弯。如果我们知道绕在木棒上的2圈铁丝是多长,那么也就知道了整根铁丝有多长?不知道2圈有多长,如果能算出1圈有多长也一样能把这题做出来。
题目说再绕一圈只剩下16厘米,所以说一圈的长度就是:25-16=9(厘米),那么所以整根铁丝长度就是9+9+25=43(厘米),我们也可以验算一下,9+9+9+16=43(厘米)。
总结:解数学应用题其实就像是做语文句子的缩写,去掉那些无头紧要的描述性的文字,我们要做的是把关键部分找出来,理清他们之间的等量关系。
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