今天来简单说说小学阶段，语文学习中各个年级需要注意的侧重点

当然，以下言论针对的只是普娃，有已经提前全面突破小学水平的牛娃，可以忽略此文。

1-2年级：

重点在字、词、句。

简单而言就是要注重识字量、写字、练字、组词和造句。这几个问题解决了，就语文学习而言，也不用折腾别的，尤其刷题在这个阶段，真的没必要。多出来的时间，尽量让娃多作课外阅读。

整个小学阶段识字量最好达到3000字以上，注意，这里说的是识字量，只要认识会读即可，暂时不必全部会写。

学有余力的孩子可以适当增加古诗词的诵读。为将来的古文学习打好基础。

3-4年级：

重点放在解决段落问题。

以前也写过文章，讲过学习语文的顺序就是字、词、句、段再到文章，慢慢延展开来。所以三、四年级需要注意的是段落。

段落包括两方面，对段落的阅读理解以及写作时候的细节描写。

阅读理解方面，除了大量的课外阅读——此时识字量大增，阅读的面可以尽量广一些。也需要进行一定的精读训练，适当做一些阅读理解的题目，目的是检查孩子对文章段落的理解情况，特别是在情感方面 。

因为这个阶段孩子心智还未成熟，女孩子好一点，大部分男孩子的共情能力，才刚刚开始萌芽。

举个例子：
娃课外班的老师，周日晚上发讯息跟我吐槽，他们这周学的文言文是《梁山伯与祝英台》，选自明末清初徐树丕所著的《识小录》。

为了加深孩子们的理解，老师还当堂播放了相关的视频，视频里祝英台哭得伤心欲绝，课堂上女孩子们也看得热泪盈眶，但男生们普遍面无表情。

老师看完之后，还特地询问了大家有没有被感动到，女生都点头说有，男生全体非常淡然，摇头说没有，整得老师也很无奈[笑哭]

其实我觉得男孩子普遍开窍比较晚，很正常，但是为了应试……还是需要帮忙训练一下。毕竟考试成绩是不分男女滴~

写作方面，此时，在家有时间的话，可以强化一些段落练习，尤其需要注重对细节描写的引导。

同样，学有余力的娃可以小古文走起~

5-6年级：
到了这个阶段，终于可以把侧重点落在整篇文章上了。

阅读理解方面，开始训练孩子关注文章的结构，除了体悟作者想要表达的情感，也需要开始有一些比较深入的思考，比如作者在影射些什么、表达些什么或者批判些什么。

写作方面，经过之前两年的段落练习，细节描写应该已经比较到位了，此时通过阅读理解时，对文章结构的观察，让孩子借鉴一些名家名篇的结构，运用到自己的文章中去，作文就应该已经很出彩了。

另外，可以让孩子适当写一些读后感，最不济也要多和孩子口头交流一下阅读书籍的心得体会，这是用输出的方式，引导孩子作深层次的思考，让大脑对于习得的知识和看到的内容进一步的消化、吸收。

其实到了这个阶段，阅读理解和写作很明显已经达成了一种相辅相成的关系，一旦孩子自己能够将两者融会贯通，那么就不会再有类似于：我家孩子看了很多书，怎么还是写不好文章，这类的疑惑了。

至此：吸收——积累——消化——输出，已经形成了一个完美的闭环。[撒花]

注：以上内容为个人心得体悟，意在互相分享交流，或有不足之处，欢迎留言指正。