学习的两个陷阱

“学而时习之”中“时”字非常重要，是“适时”的意思。学习不但是实践，而且实践要适时。

 

“时”字经常被错误地理解为“经常”或者“时时”，但是已经有学者指出：在孔子的时代，“时”字没有这样的用法。我同意把“时”字理解为“在适当的时候”，不仅仅因为它有古文字学上的依据，更因为这样理解才抓住了学习的本质。学习不仅是实践，而且是适时的实践。

 

要做到适时的实践，有两个要求：一，在适当的时候要实践，因为这正是学的目的。二，在不适当的时候，不要盲目实践。违反这两个要求，就落入学习的两个陷阱。

 

学而不习，这是学习的第一个陷阱。温?理说自己天天在读《沉思录》，引发许多管理者也在“学”《沉思录》。但是，其中有多少管理者，真正像《沉思录》的作者马可·奥勒留（Marcus Aurelius）那样，每天抽时间进行反思呢？

 

学而乱习，这是学习的第二个陷阱。犯这样的错误，有时候是好心办错事。比如在企业管理的领域，中国的企业管理者处于学习者的地位，往往学得太着急，不分时间、地点和场合地滥用从西方学来的管理工具：前天是强制排名，昨天是六西格玛，今天是战略事业单元。这是热热闹闹的习，但大多是糊里糊涂的习。

 

学而乱习，除了真糊涂之外，还有可能是装糊涂。从西方学来的对企业高管的高薪酬激励，在中国企业中的运用，往往就是装糊涂的结果。记得联想收购IBM的个人电脑事业部后，首先做的事情之一，就是大幅提高董事长杨元庆的薪酬。几年后，因为联想业绩不佳，杨元庆和其他高管又不得不减薪。比杨元庆薪酬更高的，是?安保险董事长马明哲，他的天价薪酬，明显与?安保险在2008年的业绩不符。

 

学而乱习，还可能是“路径依赖”问题：只学会了一招，因此什么时候都使这一招。管理学者、加拿大麦吉尔大学教授明茨伯格（Henry Mintzberg）对MBA教育的批评就是：商学院教会了MBA学生用锤子，因此他们看什么东西都是钉子。管理咨询公司很容易犯这样的错误。专长于A管理工具咨询的公司，会告诉你A工具可以解决你公司的问题，不管你的问题是什么，它的A工具——A可以是平衡记分卡、ERP、六西格玛等任何管理工具——都适合于你。A工具就是它擅长用的锤子，你的任何问题都是钉子。

 

“学而时习之”，短短的五个字中，蕴含着深刻的道理：学习是实践；实践有两大陷阱。学而时习之，做起来不简单。难怪孔子他老人家说：学而时习之，喜悦啊！