Unit1 How can we become good learners ?教案

案例名称

Unit1 How can we become good learners ?

科目

英语

教学对象

九年学生

提供者

王鑫

课时

一课时

一、教材内容分析：

1学习使用how来询问做事的方式       2学习使用by+doing结构表达学习方式

二、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观）

1学习使用Talk about how to study 话题相关的单词及短语，能正确运用此话题的目标语言进行初步表达。

2能针对所听内容，搜集和处理听力任务所要求的相关信息，能就此话题进行情景对话。

3在结对练习，角色扮演等活动中，能初步运用目标语言谈论所涉及的话题。

三、学习者特征分析

学生基础参差不齐，但对本单元话题极感兴趣。

四、教学策略选择与设计

教师引导启发、自主学习、小组合作学习

五、教学环境及资源准备

课件、教学设计

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

Step1 Warming up

T: How do you study English? Do you study English by the following ways?

S: I study English by ______.

by working with friends.

导入新课

Step 2

1a Check the way you study English. Then add other ways you study.

Talk about the way they usually use.

让学生围绕话题，进行一定的语言学习与积累并进行进一步的语言学习活动

Step 3

Listening

Listening to the tape

以听力训练的方式，让学生更深入的学习和巩固目标语言

Step 4

Pairwork and role playthe conversation

and homework

Read and role playthe conversation

更深层次地理解和巩固本课目标语言，在综合训练中，使学生综合运用语言的能力得到更好的提高。

教学流程图

1导入新课   2学习训练新知识   3听力练习   4小组合作（综合训练） 5小结

七、教学评价设计

随堂测验，目的是检测目标语言的掌握程度。

八、帮助和总结

对以后的英语学习打下基础。