初中语法教学

      英语教师要充分认识到语法教学对于提高初中英语课堂教学质量的重要性，并且正视自己在语法教学中存在的认识误区，不断改进自己的语法教学工作，促进学生语言能力的提高。 在英语教学中，语法教学经历了多次的改革变迁，这也一直是英语教师很纠结的问题。有些教师认为英语作为一门语言学科，应该把教学的侧重点放在口语交际能力的培养上来，因此几乎不讲语法，也有些教师认为要想让学生取得高分就必须严格要求记忆语法知识点，整堂课全是语法，通过对新课程标准的不断学习和研究，我们就会发现这两种思想都具有一定的片面性，要真正提高英语课堂的教学效率，培养学生的英语表达能力，教师既要注重英语语法的教学，又要培养学生的口语交际能力。在初中英语教学中，语法教学具有举足轻重的地位，它始终贯穿于英语基础教学中。在新改版的初中英语教材中编排的语法知识比较多，教师要认真思考如何组织教学才能使学生掌握这些语法知识，有效提高英语课堂教学质量。然而自从新课程改革实施以来，很多教师缺乏对英语教学指导思想的全面认识，他们认为英语教学就应该注重培养学生的口语交际能力，语法可讲可不讲，因此，他们忽视了语法教学，更不愿意花费时间和精力来尝试科学有效的语法教学方法。教师这种片面的教学思想，直接导致学生对于语法学习的轻视，影响到了学生英语学习的有效性。因此，初中英语教师们不能再继续走极端了。