亮点:
1. 课前歌曲动感欢快,紧扣本单元星期话题,希望能把歌曲分享给大家。教师发音较规范,表达较流畅。学生发音较规范,语音语调自然,录制效果清晰,能关注到录课着装,镜头切换等细节。
2. 课件制作精美,师生围绕本单元主题句型问答交流,“Let’s say”先复习学科名称,再通过缩写,配对星期类单词的书写完整形式,这一练习如能引导学生先思考去发现缩写的规律就更好了。” write and match”补充所缺字母补全单词,在同桌练习后进行“What do you have on Mondays?”“What do you do on Mondays?”“Do you often…?”三个话轮的听说练习,并对本单元的“Let’s talk”进行背诵和补全原文的复述,课堂气氛热烈,学生学习状态积极。
3. 对肯定句变一般疑问句进行了讲解和归纳“ 一提二变三问号”教师示范后,学生有独立思考和动笔完成的过程,这一活动的参与度和有效性体现较明确。教师能够按要求手写板书。
建议:
1. 建议课前先出示学习目标,明确本节课在掌握和运用哪些知识点解决问题,或是对语音、词汇,句型做听说巩固,这一点在直播时已经辅导过了。同时建议对星期词汇和句型的听说认读尽可能在新授课上完成,基于学情,如果实在不会,再预设本节练习课为听说练习课,在练习课上学习目标上一定要有清晰的定位和达成。希望老师们无论做什么事都要懂得方向比努力更重要。
2. 本节课的前25分钟重点练习了本单元词汇和句型的听说读写,学习目标的设定可以再拓展到针对知识点的练习,是不是对学生的学习能力,思维品质的提高会更有帮助呢?
3. 在学生改一般疑问句后,并没有讲评,画面就直接跳到了“writing”中间应该是有一段被剪掉了?补充语篇部分,学生能读出自己补充过的语篇,虽不流畅但很真实。课堂评价没有结果。
4. 非常遗憾没有做到以学生为主体,是以老师的讲和师生的问答为主。教师在教学组织语言上有几处明显的口误。整节课侧重学生的听说训练,后5分钟有写的练习,建议胜利小学英语教师对练习课的理解能够提高站位,多充电多学习,对直播的培训,QQ群里同行们的视频课,对参赛课的点评都能有时间看一看,学一学,总还是会有启发的。希望下学期能看到更扎实更有深度的练习课。
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