听课感悟

亮点： 

1. 课前歌曲动感欢快，紧扣本单元星期话题，希望能把歌曲分享给大家。教师发音较规范，表达较流畅。学生发音较规范，语音语调自然，录制效果清晰，能关注到录课着装，镜头切换等细节。

2. 课件制作精美，师生围绕本单元主题句型问答交流，“Let’s say”先复习学科名称，再通过缩写，配对星期类单词的书写完整形式，这一练习如能引导学生先思考去发现缩写的规律就更好了。” write and match”补充所缺字母补全单词，在同桌练习后进行“What do you have on Mondays?”“What do you do on Mondays?”“Do you often…?”三个话轮的听说练习，并对本单元的“Let’s talk”进行背诵和补全原文的复述，课堂气氛热烈，学生学习状态积极。

3. 对肯定句变一般疑问句进行了讲解和归纳“ 一提二变三问号”教师示范后，学生有独立思考和动笔完成的过程，这一活动的参与度和有效性体现较明确。教师能够按要求手写板书。 

建议： 

1. 建议课前先出示学习目标，明确本节课在掌握和运用哪些知识点解决问题，或是对语音、词汇，句型做听说巩固，这一点在直播时已经辅导过了。同时建议对星期词汇和句型的听说认读尽可能在新授课上完成，基于学情，如果实在不会，再预设本节练习课为听说练习课，在练习课上学习目标上一定要有清晰的定位和达成。希望老师们无论做什么事都要懂得方向比努力更重要。 

2. 本节课的前25分钟重点练习了本单元词汇和句型的听说读写，学习目标的设定可以再拓展到针对知识点的练习，是不是对学生的学习能力，思维品质的提高会更有帮助呢？

3. 在学生改一般疑问句后，并没有讲评，画面就直接跳到了“writing”中间应该是有一段被剪掉了？补充语篇部分，学生能读出自己补充过的语篇，虽不流畅但很真实。课堂评价没有结果。

4. 非常遗憾没有做到以学生为主体，是以老师的讲和师生的问答为主。教师在教学组织语言上有几处明显的口误。整节课侧重学生的听说训练，后5分钟有写的练习，建议胜利小学英语教师对练习课的理解能够提高站位，多充电多学习，对直播的培训，QQ群里同行们的视频课，对参赛课的点评都能有时间看一看，学一学，总还是会有启发的。希望下学期能看到更扎实更有深度的练习课。