课题
第一课 如果我是他
教学目标
1.明白与人相处要相互理解:,体会他人的困难,培学生用积极的态度去帮助他人解决问题。
2.学会换位思考,设身处地地从他人角度考虑问题初步荞成换位思考的思维方式。
教学重点
培养学生为他人着想的品质。
教学难点
培养学生为他人着想的品质。
教 师 和 学 生 活 动
二次备课
一、导入
教师:在生活中,我们们常常会遇到许多人。在与他人交往时,你试着想过他人的心情吗?
二、体验情感
1.教师叙述故事,学生看图。
故事一:一天上课时,刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想,举起了手，当刘老师请他回答时,丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头,脸涨红了,结结巴巴说了半天,可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来,就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了,又不知怎么回答,不住哭了起来。
故事二:豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。
故事三:数学单元测测验卷发下来了,点点一蹦三尺高,因为她考了99分。她边拿着试巻,一边欢快地跳起舞来。
2.思维发散
（1）学生根据对故事的理解填空。
如果你是丁丁,你会想
如果你是豆豆,你会想
如果你是点点,你会想
（2）教师:每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一想,你会得到更多的快乐和朋友。
（3）学生讨论:当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后,你准备对他们说些什么?
三、活动
1.表演《爸爸和我》的故事。
提示:学生上台前,先先问问学生:“如果你是爸爸,在批评儿子时,你会怎么想?
当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想?
2.学生讨论:你在生活中,站在他人一方想过吗？
四、课堂小结：
板书设计
第一课 如果我是他
你曾经身处他的环境中吗?
如果你是他,你希望别人怎么对你？
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