《数学广角--推理》教案设计
教学目标:
1.通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义,获得一些简单推理的经验。
2.能借助线、连表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。
3.在推理的过程中,培养学生初步的观察、分析推理和有条理进行数学表达的能力。
4. 使生感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生桉一定顺序全面地思考问题的意识。
学法教法:自主探究合作交流
教学重点:逻辑推理的意义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单的推理经验。
教学难点:初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。
教学过程:
一、游戏导入
1.教师两只手里各拿一个蓝色和黄色的磁扣,请学生猜一猜,哪只手拿的是蓝色,那只手拿的是黄色。
2.生讨论,师巡视倾听,指名回答并请学生说说自己判断理由。
3.引出课题——推理
二、探究新知
(一)猜两个物体:
1.出示数学书和语文书,找一名学生上台给他一本书,不要让大家看见了。
老师拿另一本书后让学生猜台上的学生的手里拿的是什么书?老师有拿的是什么书?说说是怎么猜的?根据哪些信息知道结果的?
2.小结:当事情有两种情况时要想一次猜准,要根据提示需要先排除其中一种
情况再去猜。
(二)猜三个物体例1
1.出示例1主题图说一说你知道了什么?
2.这节课我们要解决的问题是什么?
3.学生分小组解决。
4.指生汇报。
5.教师总结:在解决问题时,我们要先找到关键的数学信息,推理出我们要解决的问题。
三、巩固练习:
1.109做一做第1题、第2题
2.游戏找一找
3.游戏小组猜一猜、
四、拓展练习
请根据甲、乙、丙三人说的话判断三人的年龄的大小
甲:我比乙大3岁
乙:我比丙小2岁
丙:我比甲小1岁
五、全课总结
这节课你有什么收获?
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