新时代做新型教师

      如何做一名与时俱进的新型教师？这是做为一名老师都应该思考的问题。我也经常反思，究竟怎样才能做好一名与时俱进的新型老师呢？
　　 美国心里学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。
　　没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识。反思是一种思想与行为的对话，只有通过反思才能发现生活体验中所隐含的意义，反思使人具有责任感。
　　"我们做教师的不能用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来这种尴尬的境地“要求教师要有自我反思的意识和自我调整的能力!只要我们始终坚持"实践-----学习-----反思----研究-----总结-----实践"的自我培训的基本模式，系统性的，习惯性的反思，认识自我，超越自我，我们的自身素质和能力就会得到不断的提升!
　　 做一名学习型的教师，在研究中成长。
　　 面对全球化，信息化，学习化的冲击，今天的教育教学也变得复杂多样。将自己置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一次教学交往活动作为思考的对象，在问题的寻找与问题答案的索解中重新认识自己的生命价值，重新认识教学的取向与实现方式。
　　 做一名创新型的教师，在锤炼中升华。
　　 魏书生老师说:"一件事至少要有100种做法，这样才能有所创新。."创新是一种智慧,这种智慧是在日常工作中积淀的。恩格斯曾经也说过:"思维着的精神是地球上最美的花朵."创性,正是这最美丽的花朵结下的最美的果实."勇于直面这些困难,在挫折中吸取教训,在成功中积累经验,在反复的自我锤炼中增进解决问题的勇气和能力.
　　 在探索中进步.
　　 教育教学中存在这样或那样的问题是正常的,关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐,以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上,大胆探索,锐意进取.先行先试的教育教学探索者,也往往是改革的率先垂范者.新教师形象的代言人.不知不觉中,我又想起朱永新老师的一句话:"有人说,教师的生命像一个常常的句号,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说,教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数次开方.其实这些都只说对了一半.因为,对于在教育中和学生一起成长.享受教育幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身."
　　 在"积识"中"成智".
　　 教育智慧是教师在成长过程中对于来自家庭,社会,人生,学识等方面的积极,健康因素的凝聚和综合.教育智慧一旦形成,就能成为取之不尽,用之不竭的教育资源.哪怕是一个眼神.一个暗示,都会形成无形教育的磁场.
　　世界也许很小很小,而心灵的世界却很大.教师是在广阔的心灵世界中播种.耕耘的职业.这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度,把属于我们的那片园地管理的天晴日朗,无愧于我们的学生,无愧于我们生命长河中的这段历史!