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本文原作者 Julie P.,自幼学习多种乐器,专精管乐,获得音乐教育的本科学位和音乐表演硕士学位。现居纽约布鲁克林,担任长笛、单簧管、萨克斯和乐理教师。本文原文请点击文末左下角「阅读原文」。本文由「一起练琴-小A」编译。
对于铃木教学法,人们评论各异。它在业界也有着相对两极化的口碑。有些人认为铃木教学法对于孩子们演奏能力的提高帮助很大,但也有人说这种方法并没能真正教会学生们正确的小提琴技巧。
如果你正在考虑是否采用铃木体系,最好先进行全面的了解和调查,看看这种教学法是否适合自己的孩子,再做决定。为了方便大家获得足够的信息、作出明智之选,下面列举了铃木教学法的 6 个法则以及它们各自的利弊。
铃木教学法的结构
铃木小提琴教程结合了小组课程和一对一课程,下面是这种课程结构的利弊。
利:基于每周至少有两节课,学生的演奏技巧会得到有效的巩固和提高。不同类型的课程可以覆盖不同类型的学生和学习方式。对于孩子们来说,小组课也是一个能从同伴处获得激励和挑战的环境。
弊:铃木小提琴教程对于课程量的要求,其实大于传统意义上的器乐小课。对于现在的忙碌家庭而言,这可能会造成不小的压力。此外,铃木教程进度对于缺课的包容度也比较低。
听小提琴曲
铃木体系建议学生们每天都要听小提琴曲,尤其是他们自己正在练的曲子的音频。而这个要求也有它相应的利弊。
利:每天听音乐,对于培养小提琴或是其他乐器的乐感而言,自然是很棒的方法。对于正在练的曲子,听得越多越熟,自然学得越快越好。
弊:保证学生每天听音乐的时间,这个重任往往落在家长身上。它不仅对于忙碌的家庭是一种负担,有些父母甚至会对于反反复复听到某首曲子感到厌烦。
参加各类演出和独奏音乐会(Recitals)
独奏演出是铃木教学法很重要的一环,但对于琴童家庭来说,也是有利有弊的。
利:借准备一场独奏演出的机会,可以定下明确的目标。学生们在完成一场演出后,常常能收获成就感,巩固自信心。铃木体系中还包含的小组形式的表演,对于新手来说,也是一个更安心的演出环境。
弊:有的孩子特别害羞,上台演出可能会比较艰难。要让他们能从容大方地走上舞台,可能需要花更长时间在心理建设上。
对「听记」的强调
在铃木教程中,初学者通过「听记」的方式来学曲子,而识谱技能则要在几年之后才被引入。
利:这种方法便于培养学生良好的听感,即,可以自己判断出一个音准不准。听觉记忆的学习方式,将曲子深植在学生的脑海中。不擅长读谱的学生,可以由背谱演奏的感受到音乐的自由。
弊:由于铃木教程前期并不强调识谱,有的学生可能会觉得有点难。等到他们学会正确识谱时,掌握的小提琴技巧已经远远高于他们视奏的水平。此时再回到基础的训练内容,可能会打击学生的积极性,对于能力不够、或是已经在演奏中养成了一些坏习惯的学生而言,负面效果可能更严重。
练习投入
铃木教学法要求学生每日练琴。
利:只要每天练习,哪怕只有 10 分钟,任何一个器乐学习者都会有很显著的进步。总之,每天练琴是提高水平的最佳方法。熟记这一点,便能从铃木教学法的要求中获益。
弊:如家长们所知,愿意主动练琴的孩子并不多。因此,保证孩子每日练琴同样是家长的重任——而这很可能成为一个负担甚至产生家庭矛盾的缘由。
父母的参与
铃木小提琴教学法要求父母的参与,包括参加孩子们所有的大课和小课、协助孩子在家练琴。
利:年纪小的孩子学琴,尤其需要父母的高度参与。当孩子在家练琴时,这一点格外明了。过程中,父母对孩子的关注和帮助能够更有效地巩固课上所学的内容。
弊:铃木教学法对于父母投入的要求是可观的。除了平时上课和练琴之外,父母还要额外花时间来亲自学习这门乐器。学乐器不仅要投入耐心和时间,对于成人而言,新学一门乐器本就有更高的难度。
综上,总结了铃木教学法各方面的利弊,如果您觉得有兴趣,可以试试。总的来说,铃木教学发是有其独到的优势的,而且在国外也是主流的教学方法。推荐一试。
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