铃木教学法的利弊

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本文原作者 Julie P.，自幼学习多种乐器，专精管乐，获得音乐教育的本科学位和音乐表演硕士学位。现居纽约布鲁克林，担任长笛、单簧管、萨克斯和乐理教师。本文原文请点击文末左下角「阅读原文」。本文由「一起练琴-小A」编译。

对于铃木教学法，人们评论各异。它在业界也有着相对两极化的口碑。有些人认为铃木教学法对于孩子们演奏能力的提高帮助很大，但也有人说这种方法并没能真正教会学生们正确的小提琴技巧。

如果你正在考虑是否采用铃木体系，最好先进行全面的了解和调查，看看这种教学法是否适合自己的孩子，再做决定。为了方便大家获得足够的信息、作出明智之选，下面列举了铃木教学法的 6 个法则以及它们各自的利弊。

铃木教学法的结构

铃木小提琴教程结合了小组课程和一对一课程，下面是这种课程结构的利弊。

利：基于每周至少有两节课，学生的演奏技巧会得到有效的巩固和提高。不同类型的课程可以覆盖不同类型的学生和学习方式。对于孩子们来说，小组课也是一个能从同伴处获得激励和挑战的环境。
弊：铃木小提琴教程对于课程量的要求，其实大于传统意义上的器乐小课。对于现在的忙碌家庭而言，这可能会造成不小的压力。此外，铃木教程进度对于缺课的包容度也比较低。

听小提琴曲

铃木体系建议学生们每天都要听小提琴曲，尤其是他们自己正在练的曲子的音频。而这个要求也有它相应的利弊。

参加各类演出和独奏音乐会（Recitals）

独奏演出是铃木教学法很重要的一环，但对于琴童家庭来说，也是有利有弊的。

利：借准备一场独奏演出的机会，可以定下明确的目标。学生们在完成一场演出后，常常能收获成就感，巩固自信心。铃木体系中还包含的小组形式的表演，对于新手来说，也是一个更安心的演出环境。
弊：有的孩子特别害羞，上台演出可能会比较艰难。要让他们能从容大方地走上舞台，可能需要花更长时间在心理建设上。

对「听记」的强调

在铃木教程中，初学者通过「听记」的方式来学曲子，而识谱技能则要在几年之后才被引入。

利：这种方法便于培养学生良好的听感，即，可以自己判断出一个音准不准。听觉记忆的学习方式，将曲子深植在学生的脑海中。不擅长读谱的学生，可以由背谱演奏的感受到音乐的自由。
弊：由于铃木教程前期并不强调识谱，有的学生可能会觉得有点难。等到他们学会正确识谱时，掌握的小提琴技巧已经远远高于他们视奏的水平。此时再回到基础的训练内容，可能会打击学生的积极性，对于能力不够、或是已经在演奏中养成了一些坏习惯的学生而言，负面效果可能更严重。

练习投入

铃木教学法要求学生每日练琴。

父母的参与

铃木小提琴教学法要求父母的参与，包括参加孩子们所有的大课和小课、协助孩子在家练琴。

利：年纪小的孩子学琴，尤其需要父母的高度参与。当孩子在家练琴时，这一点格外明了。过程中，父母对孩子的关注和帮助能够更有效地巩固课上所学的内容。
弊：铃木教学法对于父母投入的要求是可观的。除了平时上课和练琴之外，父母还要额外花时间来亲自学习这门乐器。学乐器不仅要投入耐心和时间，对于成人而言，新学一门乐器本就有更高的难度。

综上，总结了铃木教学法各方面的利弊，如果您觉得有兴趣，可以试试。总的来说，铃木教学发是有其独到的优势的，而且在国外也是主流的教学方法。推荐一试。

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