8 雨点儿

课   题

8 雨点儿

课     型

讲读课文

教学目标

1．认识11个生字，会写3个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

重点

识字、写字、朗读是本课的教学重点。

难点

通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。

教学方法

讲读法

教 学 用 具

卡片

教学过程

教师活动与学生活动

二次备课

一、激趣

导入

二、初读课文，识认生字

三、细读课文

一、复习

二、我会写

第一课时

1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

老师给大家出一则谜语，看谁猜得又快又准。

谜语：千条线，万条线，落到水里看不见。师：谁能猜出谜底（雨）

谁知道天为为什么会下雨？你们见过什么雨？

这节课我们就来学习和雨有关的课文。

2.板题并齐读，读了课题，你都想知道些什么？

（1）雨点是从哪儿来的，到哪儿去。

（2）雨点又有什么用呢？

同学们真会提问题，带着这些问题让我们来学习课文吧！

1.听老师读课文，比比谁听得最认真。

2.下面请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。

3.汇报：“数.点.落.答”等字适宜整体识记。熟字

加偏旁：请.问.回。熟字换偏旁：菜——彩.漂—飘

熟字换部件：穿——空

4.同学们用了这么多的方法记住了生字，老师这有一些词谁愿意读一读。

数不清 雨点儿 云彩   飘落   半空   问

回答   地方（读时把这三个词放在一起）

数不清.云彩.飘落这三个词出现在课文什么地方，快找一找，谁愿意来读一读。

1.指名读，板画：大小两雨点

（1）数不清的雨点是多少呢？谁愿意来画，画后提问这是多少，很多很多，数也数不过来这就是数不清。（2）数不清的雨点从云彩里飘落下来。师演示“飘落”飘着降下来，同学们注意看老师（演示，你看到了什么？对了，雨点呀就是这样从天上飘着降下来的。过渡（轻）

（3）指导朗读，指名读（2—3）你读得真好，在半空中，大雨点和小雨点会说些什么呢？

2、自由读2—4自然段。

（1）同桌，一个扮演小雨点，一个扮演大雨点，分好角色，互相问问说说。

（2）谁愿意扮演小雨点，谁愿意扮演大雨点。既不是大雨点说的话，也不是小雨点说的话，这样的话叫旁白，老师读旁白部分，其它同学做裁判，说说他们哪读得好，哪不好。

（3）再找一组。

（4）最后一组，师板画（然后指板画说）小雨点来到有花有草的地方，大雨点来到了没花没草的地方，又发生怎样的变化呢？

3.指名读5自然段，发生了怎样的变化。

4.谁愿来画一画。

5.看，经过雨水的冲洗，花儿更红了，草儿更绿了，水珠在叶子上滚动，引来蜜蜂.蝴蝶在花丛中飞舞。雨后，种子了芽生根开花，花儿红艳艳.草儿绿油油，雨点的作用可真大呀！

第二课时

1.分角色朗读课文，边听边回想雨有什么作用呢？

2.出示字词卡，指名认读，比比谁读得又快又准。

数不清 雨点儿 云彩   飘落   半空   问回答 地方

1.投影出示生字，仔细观察小组内互相交流，怎样书写才美观。

2.师范写，生书空，打字头。方：注意强调笔顺，第三笔是横折钩。半：第三笔横较短，第四笔长横，最后一笔竖要写在竖中线上。

巴：注意笔顺，最后一笔不能写得太快。