前几天，看了一集教育访谈节目——《老师请回答》，里面一个叫巩子悦的男孩，让我很有感触。
今年 7 岁的巩子悦，做事特别磨蹭，尤其是写作业：
二年级的他，每天能从放学，写作业到晚上九、十点；
30 多个生字，他写一会儿玩一会儿，能抄 5 个多小时；
在家做事，爸妈说一下，他就动一下，不说就不动。
不光在家，在学校也一样磨蹭，老师留的随堂作业，他总做不完，全部要留到课间、大课间补。
其实巩子悦并不是个例，生活中很多孩子，都有做事拖拉、写作业磨蹭的毛病。
中国儿童中心与社会科学文献出版社就曾经共同发布过《中国儿童发展报告（2019）——儿童校外生活状况》。
报告中就显示中小学生睡眠不达标的近8成，且随着学段的提高，儿童上床睡觉时间越来越晚。
但是孩子们睡眠不达标的元凶，既不是孩子们贪玩，也不是孩子们作业量过大。报告中的结论是“喜欢分神，磨蹭”是主因。
表面上看，孩子们花了很长时间在作业上，但很多孩子都是因为磨蹭和分神，导致效率低下。这种磨蹭，还会挤兑睡眠、游戏、运动时间，甚至影响成绩，一连串的生活都会受影响。
孩子们的磨蹭，也往往有着许多共通性。
巩子悦的情况，也很有代表性，能让我们从另一个的角度，审视自己、审视孩子，让父母们看清磨蹭背后的真相。
磨蹭
是孩子想逃回精神舒适区
孩子小时候磨蹭，往往是因为时间观念还没建立起来。但稍大点的孩子依然磨蹭，就跟时间观念扯不上边了。
节目中，巩子悦的一句话，暴露了大多数孩子磨蹭的元凶，他说：
每当有困难把我卡住，后面的题我就一眼都看不进去了。难倒我的东西，就会把我拉到走神里面。
孩子的话很形象，他形容，是「困难」把他拉到了这「走神」这一边。
仔细想想，我们大人也常会有这种情况，工作或思考卡壳时，就翻翻朋友圈，刷刷抖音，看看网页，不由自主就会走神。
遇到困难，逃回精神舒适区，这是人之常情。
多数孩子分神，一般都是这两个原因：
一是觉得当下太无聊，想寻找更有意思的事；
第二个就是遇到困难，思维有惰性，不想立刻去解决，思维就天马行空了。
无论哪种原因，都能看出，磨蹭并不是孩子天性，我们不要直接给孩子贴“他就是磨蹭”的标签。
当孩子磨蹭时，他们其实传递了一个信号：
「我不感兴趣」或「我遇到困难了」。
这时，我们最该做的是，多观察，多帮助，弄清孩子慢的原因。
▲ 长按图片保存可分享至朋友圈
然后给孩子一些切实可行的帮助，比如孩子写作业总磨蹭，我们可以：
▍跟孩子一起提前做时间清单
简单来说，就是把要写多少张卷子，每一张预计多少分钟写完，都提前写在纸上。
让孩子知道自己接下来的时间，要面对的是哪些任务，他心理焦虑就会减少很多，也更有计划性。
▍给孩子预留准备时间
这里包括两方面：
一个是环境上的准备——告诉孩子要做作业了，提前把文具、卷子、书本等需要用到的东西准备好，避免中途找来找去浪费时间。
另一个是心理上的准备——让孩子把喝水、上厕所、吃水果、挠痒痒之类的行为，全都提前完成。
中途避免打断，孩子走神的可能性会大大降低。
▍规划好休息和集中解决问题的时间
孩子需要劳逸结合，我们要让孩子享受到“高效率”的甜头。完成约定计划之后，要让孩子有自己享受自由时间的权利。这样会更激发他改掉磨蹭的热情。
另外在孩子遇到困难时，我们要有方法的去引导。这也是咱们下面一部分内容要重点说的。
你越催，孩子越慢
节目中，专家们分析：巩子悦的磨蹭，已经是习惯性的了。
而这种习惯性磨蹭，是妈妈的「培养」出来的。
日常，巩子悦和妈妈的相处是这样的：
巩子悦写作业遇到困难，向妈妈求助，妈妈不帮忙解决问题，却反问：
「天哪，这字你都不认识？字典是干嘛的？」
「我告诉你你能记住吗？」
即便巩子悦不求助，妈妈也会不时「横加干涉」一下：
「你是要把你妈气死吗？」
「你这半天在干什么？」
「你能把那个字写好看点吗？」
巩子悦的注意力，被妈妈一遍一遍打断、分散。
他的整个人，都是被妈妈「拉」着走的。
可经常磨蹭的孩子，就像巩子悦一样，他们被剥夺了太多感觉，这种「觉察、调节」的能力没有机会发展起来。
孩子甚至搞不懂自己真实的感受。
就像后面商量怎么对付磨蹭时，巩子悦说：
希望以后每次我写作业，我妈就坐在我旁边，只要我一走神，她就拍我一下，把我从走神里拍出来。
二年级的孩子，因为被剥夺了太多感受，面对改变，他只想退回到一个「小孩子」的状态，把改变的力量，寄托在妈妈身上。
这不得不让我们反思：
孩子的磨蹭，很可能是我们「催」出来的。
当父母总用自己的感受，去要求、催促孩子，孩子就没办法发展自己的感受。
遇到问题，他们根本都无法察觉，更不知道从哪里「改」起了，慢慢地，走神、磨蹭就成了习惯。
此时，父母最好的做法，不是催，而是要适当给予支持性询问。
比如，哪里遇到困难了？需要帮忙吗？
此时我们即使再着急，也要忍住，给孩子时间，唤醒他们，让他们察觉到自己的走神。
联系客服
