前几天写过一个关于读书的话题，请见：如何读书才算合理
那篇文章里，我将读书分成应试型、消遣型与求知型三种类型，再根据不同的类型，选择不同的读书方法。本篇不是上篇的重复，而是着重在成长与求知方面给大家一些建议。我每天都会坚持读一会儿书，有时候看起来没有多少，但是坚持下来就会发现，其实一年至少能读二十几本。有时候觉得一本书很厚，刚一翻就会有畏难情绪，但是坚持着每天读一点点，没过多长时间，这本厚书就被你啃完了。完成的每个读书任务都会肯定我们的付出，我们也会产生一种成就感。最重要的是，我们在这个过程中不仅学到了知识，还学会了坚持。
啰嗦一句，其实生活中很多难题都可以应用这种“蚂蚁啃大象”的方式解决。比如搬家，看着很多东西，但是每次搬一点，每天坚持搬几次，很快你就能发现，其实任务没有那么重。再比如清理房间，如果感觉一次清理很劳神，可以给自己制定个计划，每天将三样物品归位，你也会发现，用不上几天，屋子就清理干净了。其实，读书跟搬家、收拾屋子是一个道理，那句老话“眼是懒蛋子，手是好汉子”就是这个意思。
再强调一遍读书的目的。有的人是为了个人成长，不断思考人生，不断求知，就是一种求索的心态。有的人，特别是还在学校的朋友，是为了应付考试，需要读一些教材之类，这种其实严格来说不叫读书，我说的读书是指那些可以给自己带来知识或者人生指引的“精神食粮”。为了休闲娱乐而读的书，比如网络小说，也能某种程度放松大家。不同的类型，有着不同的心境，就比如我们总不能捧着一本高等数学放松心情，还能看得津津有味，哈哈大笑之类的。好，言归正传，说读书，我们要做到以下几点。
有的人每天读一点点，有的人每周读一点点。不能说每月每季度了，如果达到这个状态，那就是基本没有读。我高中之前没读过教材及辅导书之外的任意一本书。难怪语文考得那么不好。大学经常看书，有时候会通宵看一本小说，还是很爽的。毕业后一直到现在，每天都会坚持看会儿书，基本没有间断过。依靠这个习惯，其实每年能读二十几本，很杂，有励志，有小说，有外文等等，只要自己喜欢。
读书时间其实就像海绵里的水，有很多的。如之前的单位里，每天中午不休息，读二十分钟书，两到三个星期就会完成一本书。中午不可能的话，晚上下班会固定读书二十到四十分钟。除了这些，我还会抽出零散时间读书。很多时候包里会放一本书，有时候等人、等车或者陪媳妇逛街的时候，会抽空看一两眼。不要小看这一两眼，因为我们这些零散的时间加起来，是很可观的资源。书完成后，有时候要写下读书的体会。所以偶尔我也会翻看之前写的读书笔记来进行复习。
读书仅仅是一个被动输入的过程，如果读的过程不加思考，那效果会很差，差到有时候读着读着就走神了。应了别人的那句话：光顾着读书了，谁知道读什么了！为了解决这个问题，我通常都是边读边思考，甚至有时候会不断在书上打批注。比如在读《写作这回事》这本书时，读到《论写作》部分，都是边读边想。作者提到了这一点，我会思考我是不是这么做的。作者提到另外一点，我仔细想想，可能是犯了错误。如作者斯蒂芬·金在书中提到的在界定对话时，应小心使用状语或尽量不用。我便经常犯那样的错误，如那人恶狠狠地说，而最好是那人说，然后在情境中自然表达出恶狠狠的状态。刚读表示不太理解，也不知道如何运用。后来读得多了，也尝试着换种方式表达，发现还是大师们说的对。
对于重要的内容，需要在书本的不同位置做上书签，这样便于以后的检索，节省时间。我之前在读南怀瑾老先生的《论语别裁》时，准备写一篇读后感。因为南老先生博学多才，旁征博引，看的我有些迷乱。所以在读的时候，我就把每一家，每个部分进行书签整理，归到我设定的主题里，就是边读边记标签。如书中在哪个部分提到了道家，提到了儒家等，我就会夹上一个书签。等到最后开始写的时候，检索起来就会省很多事情。书签结合思维导图，对于理解文章的结构与主旨，很有帮助。大家如果感兴趣，可以检索《《论语别裁》：文化杂货铺》，并提出宝贵意见。
一谈到输入与输出，大家就会联想到填鸭式教学与启发性教学的区别。填鸭式教学只注重输入的过程，不管学生状态如何，只要满足了教学大纲要求，那一切OK。而启发式教学，其中就有一个学生输出的过程，比如说老师输入了一个问题，学生思考，然后得到一些知识，老师再修正，学生进一步思考。这样就形成了一个很积极良好的互动过程。
如果有可能，我们读完书后可以给别人讲一下这本书。比如这本书主要讲什么；有哪些方面说得很好，给了我们什么启发；今后做事情，可以借鉴到多少经验之类。总之就是把读这本书的收获分享给大家。注意，这个输出的过程需要成系统的展示，而不是一个范范的几句话。如读《学习之道》这本书，我了解了作者是个国际象棋手，后来参加了太极推手的比赛，也成了世界冠军，这样的分享是没用的。我们要了解作者在描写他的象棋及武术生涯中，所感悟的关于学习的事情，如怎样去练习？我们为什么要划小圈？学习中的概览与细节是什么关系？哪个更能促进成长？等等。
如果感觉这么直接读下来费劲，不能理解的东西太多。那我们可以通过思维导图的形式来提高我们的理解力。思维导图是个很有效的工具，在分析问题或者提出创造性思维方面有着很独到的用处。我们把每本书都做成思维导图模式，主要讲解的方面有哪些，哪些是重点，哪些会给予我们启发等。应用这个工具，就可以很容易得理解文章的结构，脉络，可以在整体上高屋建瓴地把握书本内容。如果我们需要回头看书时，可以根据思维导图直接反查到具体位置，达到复习与精读的目的。
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