看到这个标题,是不是会有一些家长比较懵?
为什么孩子畏难或做事情三分钟热度,与我们懂不懂“尊重”有关系?
是的,这些不但有关系,而且我们不懂得“尊重”的真谛,还会妨碍到我们引导孩子走向“独立”、“勇敢”与“坚持”!
有的人说:“和小屁孩谈什么尊重,孩子就是需要管教!三天不打,上房揭瓦!”
还有的人说:“我经常看育儿书,我很尊重孩子,可是孩子却越来越没有规矩,都快无法无天了!老人们也都埋怨我太宠着孩子了。”
这一篇文章,通过深入分析“尊重”,来分享一下如何面对孩子的畏难情绪与三分钟热度。
很多人把“尊重孩子”会误认为“顺从孩子”或“溺爱孩子”。
让一个特别不喜欢钢琴的孩子,去学钢琴,这是强迫,这不是尊重。尊重,是要尊重到孩子的意愿,以及自主选择的权力,让孩子选择自己喜欢的内容。
但是,如果一个特别喜欢弹钢琴的孩子,在学习了一年半载之后,表示不想再继续学习了。这种情况,怎么办?
尊重,代表着对孩子整体的尊重,对孩子这个人的尊重,而不是顺从孩子的每个选择和每个决定。
那么,如何做到整体的尊重?如何尊重孩子这个人?
首先,我们要看到孩子的状态:
我们通过自己观察或者与孩子沟通,找到孩子真正想停下的原因,然后引导孩子看到改善的方法,或者思考真正放弃后的情况,这才是真正的尊重孩子。
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比如:
(1)孩子真的非常厌恶弹钢琴
这种情况下,再强迫她继续学下去,她也许会非常不开心,甚至会影响到其他的学习动力。
那么我们可以尊重孩子的选择,停止学习。
(2)新曲目难度太大
如果孩子是因为最近新学的曲目难度比较大,孩子有些压力和畏难情绪,那么我们要做的不是选择让孩子继续或是停止,而是要想办法帮助孩子克服这个压力,迈过这个难关,并在这个过程中让孩子看到自己的力量,培养孩子面对困难的勇气。
这才是真正的尊重。
(3)感觉频繁练习很枯燥
孩子若因为反复练习考级曲目或者指法,觉得很枯燥才不愿意继续的话,那我们可以和老师谈一谈,看是否加一些儿歌类的曲目,或者其他可以提高孩子学习的兴趣的方法。兴趣保持住了,烦躁之情就会减淡很多,再加上孩子本身喜欢弹钢琴,自然也就不会去主动放弃。
在这个过程中,我们不但尊重了孩子,而且还培养了孩子的坚持与毅力!
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尊重,不是孩子说她不喜欢了,我们就说“好好好,那就不学/做了。”
尊重,是我们要用心观察,看到孩子不想学/做背后的感受和需求,从而给孩子足够的支持与引导。
一个刚刚上了一年级的孩子,天天因为写作业而发愁或哭闹,怎么办?
都不是!
我们要看到孩子发愁和哭闹背后的感受和需要!
不同的孩子,不想自己写作业的原因是不同的。
不想写作业的孩子,背后的原因是不同的。
如果没有分析出孩子不想写作业背后的真正原因,我们无法做到真正的“尊重”,只能是“顺从”或者“控制”。
当我们意识到孩子不想写作业背后的原因,我们就能做到真正的尊重孩子。
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(1)孩子非常喜欢玩
这种情况下,我们可以引导孩子做一个时间规划,预算作业总时间,然后想一想什么时间段完成这些作业,完成之后的时间便是自由的玩耍时间。
量化到具体时长上,孩子就会有个直观的感受,知道我还有多少玩的时间,那么就没有那么排斥写作业了。
在这个阶段,我并不建议家长给孩子随意加作业,因为孩子好不容易完成了学校作业,想要玩了,结果家长又加了几项,孩子就会更烦,更不愿意写。
等到我们给孩子培养出良好的学习习惯和态度之后,再与孩子沟通适当加作业的事情比较好。
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(2)作业太难,孩子畏难
如果作业难度对于孩子来说,比较难,那么孩子也会表现出不爱写作业的状态。
如果我们觉察到孩子是因为作业太难而不想写,我们便要多花时间与心思去引导孩子学会理解与思考。有必要的时候,可以坐在孩子身边陪着他,及时给她引导(不是代劳)。
当孩子的理解能力与思考能力提高了,作业对孩子没那么难了,那么孩子也便不存在不想写作业的问题了。
此时,一定不要去比较!
因为每一次比较,都会让孩子更加畏难,更加否定自己!
畏难的孩子,需要的是引导、鼓励和支持。
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(3)写作业反复叫妈妈
有的孩子好不容易坐到了学习桌前,但是反复地叫妈妈。一会想喝水,一会说这个字不认识,一会让妈妈给削铅笔……
这些行为背后,往往都是孩子觉得妈妈陪自己的时候太短了!孩子觉察不到,也无法准确表述出来,只能用这些行为来引起妈妈的关注和陪伴。
孩子吃饭的胃口有大有小,同样,对于妈妈陪伴的需求也有大有小。
除去陪伴质量(如一边看手机一边陪孩子)的影响因素之外,有的孩子,在妈妈一天专心陪伴个小时他就非常满足了,可有的孩子陪五个小时还觉得不够。
对孩子不同的需求量,我们要有接纳的心态。
如果孩子觉得妈妈没有陪够,要求妈妈陪着写作业。
妈妈就可以思考:
然后与孩子认真沟通,商量出更好的适合彼此的陪伴时间和方式。
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尊重,不是遇到困难就同意他退缩,不喜欢就可以让他随便放弃。
尊重,是看到孩子的优缺点,在每个事情当中,在孩子的成长过程中,帮助孩子发现自己的能力,引导孩子不断走向独立与自信!
尊重,也不仅仅是尊重孩子。
尊重包括尊重孩子、尊重自己、尊重情形。同时满足这三种尊重,才能称之为真正的尊重。
(1)
你已经困得睁不开眼睛了,孩子非要让你陪他玩玩具:
勉强自己陪着孩子玩,不是尊重;
告诉孩子妈妈很困,妈妈需要休息,自己先玩,过一会妈妈会陪着你好好玩,这才是尊重。
(2)
孩子生气了,大喊大叫:
当孩子在家里生气了,大喊大叫,那是孩子的一种表达愤怒的方式,只要没有脏话,没有伤害到其他人,那我们可以尊重和接纳;
但是当孩子在公众场合(如图书馆)生气了大喊大叫,如果放任孩子去发泄情绪,那不是尊重;让孩子换一种不影响他人的表达方式,或者尽快带着孩子离开当下环境,是一种尊重。
做到真正的尊重并不容易,我也在这条路上不断学习和摸索。
希望我们都能懂得尊重的含义,都能更好的引导孩子成长,同时都能成为更好的自己!
我是两个孩子的妈妈,家庭教育讲师,“同理心沟通”的践行者。我不是专家,我的文字是基于我的学习和实践而写,不一定全部准确,希望朋友们建设性的参考。如果能给大家一些启发,我很开心。若您喜欢我的文章,欢迎关注我。
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