学生时代,我们总是觉得教师,是一个神圣的职业。三尺讲台、粉笔簌簌、挑灯批卷、耐心讲解。为了歌颂这一伟大的职业,艺术家们用他们的镜头与笔墨,描述教师特有的一颦一笑。
电影《放牛班的春天》,讲述了在1949年的法国乡村,音乐家克莱门特因为事业低潮,而被分配到一间监管特殊学生的寄宿学校,做一名学监。影片表现他是如何引导自己的学生走上正途,如何去发现自我。
这部于2004年在中国上映的电影,豆瓣系统显示有117.6万人看过,有近70%的人给予五星好评,从数据来看,这确实是一部值得N刷的电影。现在,让我们从三个点,来看这部影片的绝妙之处。
学生自入学以来,天赋就参差不齐。有的学生过于感性,对于文字着迷,有的学生过于理性,对于推理实验感兴趣。有的学生会按照老师的要求去做,老老实实,有的学生讨厌写作业上学,调皮捣蛋。
我们总是习惯把学生按照成绩的高低,来区分好坏。却忽略了每一个学生,都有自己独特的能力,这些天赋,能够帮助他们将来在社会中立足。
电影《放牛班的春天》中,学校里的大部分学生都是问题儿童,他们调皮捣蛋没有自制力。无论校长如何暴力压迫,都收效甚微。
偶然间,学监克莱门特发现孩子们喜欢唱歌,于是决定用唱歌这种模式,来打开了学生们闭塞的心门。
他挑灯为学生们谱写歌曲,根据他们的音色判断每个人的音线,给他们重新排位,组织他们成立歌唱团。在一句句歌声的熏陶下,在一首首的歌曲中,学监与他的学生们越走越近。
学监克莱门特发现,学生皮埃尔拥有非同一般的音乐天赋,他的嗓音可谓是天籁之音。学监经过一系列的努力,让皮埃尔对自己产生了自信,说服了皮埃尔的母亲,将皮埃尔送进了音乐学院进修。后来,皮埃尔成为了著名的指挥家。
同样,在印度电影《嗝嗝老师》中,嗝嗝老师自身患有抽动秽语综合征。经过无数次面试失败后,终于找到理想的工作,成为了一名中学老师。她致力于用不同的方式,将差班生的每一位学生都变得出色。
比如,家中做买卖的同学,因为算数特别精准,而且比计算器还要快,嗝嗝老师给他定位,让他往金融上发展。她将每个同学的优点都列出来,并且告诉她们要认清自己的优势,在长处上寻求发展。
在所有的教育中,发现学生的天赋是重要的,更重要的是让学生学会自我认识。在不断学习中了解自己的能力,优点是什么?缺点是什么?什么地方需要改进?什么地方需要延长发展?
电影中,这所特殊的学校里有五名教师。他们分成两个帮派,其中以校长为首的强硬派,集合了体育教师的力量。认为面对不听话的孩子,就需要不停地体罚,来警戒他们犯过的错误。
另一派,就是以学监为首的软化派,认为只有将学生的内心软化,拉近与学生间的距离,才更利于教学管理。校医也一直坚信这个原则,而学校里的另一位老师,也在学监的教学下看到了成果,收起了那张刻板的脸。
最后,学监的教学方式,得到了社会上的认可,而校长的强硬派却遭到了唾弃。这个结果,足以证明,面对学生,需要的是足够的耐心和坚强的毅力。
教师,本就是一份良心职业。如果老师,多上一点心,学生的心态就会有所转变,这一转变,将改变这个学生一生的命运。
曾子说,“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”
这句名言在电影《老师·好》中,得到了充分的体现。于谦饰演的苗宛秋老师,当年因为历史原因,而被取消了上北大中文系的资格。他将自己内心所有的遗憾,化成教学的力量,希望尽自己努力,去改变学生的命运之途。
看过《最强大脑》的人,一定知道脑王杨易,他以沉着冷静的姿态,赢得了多场比赛,捧回了脑王奖杯。
但最令人称赞的是他的职业——新东方的小学数学教师。曾有导师问他,以他的资质,为何要去教小学生?
他说,很多学生对于现在的数学教育理解有偏差,总是以为数学是一些公式套用。其实并不然,数学是一门很有乐趣的学科,教小学是希望,能够帮助孩子们,从打基础时,就发现学数学的快乐。
如果教育界多一些像杨易这样的老师,一定会增加学生对于学习的热爱。
电影中的音乐家克莱门特因为事业低潮,而被分配到一间监管特殊学生的寄宿学校,做一名学监。在这之前,他一定没有想过,自己会做一名教师。即使刚刚成为教师那时,也没有想过通过自己的努力,会改变学生们的命运。
学监克莱门特的经历告诉我们,每个人心中都有一个教师魂。每一个善良有责任心的人,都可以成为一名出色的教师,不要轻易忽略自己的能力。
2014年感动中国人物中,有一对老夫妻让我们印象深刻,朱敏才和孙丽娜夫妇。朱敏才本是外交官,妻子孙丽娜是一名高级教师。退休后他们没有选择北京的安逸生活,而是来到贵州偏远山区义务支教。
那些年,他们夫妇俩行了上万公里,支教过5所偏僻的乡村小学。不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程,还募集善款350多万元。在人生最后的黄昏时刻,他们选择燃烧着自己的生命,照亮了孩子们的学习之路。
子曰:'三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”
在我们生活中,总会遇见各种难以想象的困难。如果在我们艰难时,有人肯拉住我们的双手,将我们向上提起,助我们解决难题,那么这个人可以称为老师。
我们可以成为别人的老师,他们亦可以成为我们的老师。让我们在相互的学习与扶持下,共同地完善自我,寻找属于自己的一片天地。
虽然,我并不是一名教师,却是教师的子女,我的父亲带了二十多年的初三毕业班。在我父亲的身上,我看到了这个职业最神圣的一面。无论学校在什么时候放学,父亲总要晚半个小时回家。在这个半个小时中,父亲会去找内心波动的同学谈话,开导他们,并告诉他们学习的意义。
“找到自我,才是教育真正的意义。”父亲的这句格言,一直铭记在我的心中。我也将这句话,送给过无数迷茫时期的人。希望通过这句话,向父亲致敬,向我们人生中的每一位老师致敬。
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