读初中和高中的时候，有很多同学，他们听完课就照猫画虎，急急忙忙去写作业，之后把主要精力和大把的时间放在做习题集上，教科书对于他们是可有可无的。他们很努力，效果却不是很好。
我和几个要好的同学不是这样，始终坚持“教材至上”的原则，特别是数、理、化、生课程，完成老师布置的作业之前，要先“研读”教科书上，老师刚刚教过的那不是很多的几段文字，有插图的必须做好“看图说话”，再去写作业。
我们完成作业之后，把主要的时间用在写教科书上的习题，不漏过一个题，并且每道题都写的“规规矩矩”，都有“已知”、“求”、“解（证）”。
余下的时间，我们去打球、跑步和闲谈。玩累了，也“闲”了，才把教辅书找出来，边浏览、边“研讨”、边挑毛病。
我的葛同学，最先把政治教科书《辩证唯物主义常识》，从“前言”至“结束语”全书，重点段落一字不差能够默写下来，非重点部分能够叙述出本意。我们几个“小伙伴”就开始效仿他。后来，我们的高中《化学》、高中《物理》也达到了《辩证唯物主义常识》的程度。
史上最难的高考数学卷，不是江苏葛大爷出的那份，而是1984年的。那一年的高考数学到底有多难？全国平均分是26分，学霸也干瞪眼。
可是有一道题一字不差来自数学教科书，是这样的：已知三平面两两相交，有三条交线。求证这三条交线交于一点或相互平行。（本题满分12分）
我们几个答上了，也答对了。这道题至今还“挂”在现在的数学教科书上。
现在有的孩子很累，或许是他们书包里的教辅书“太重”了，或许是他们去辅导班的路途“太远”了。
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