人与人之间的差距是如何被拉开的?
最主要的是看他想把时间用在什么地方。
每年高考结束后,我都习惯于“追溯”高考状元的成长经历,就是想看看“别人家的孩子”到底是如何养成的。
给我印象最深的,还是2017年的两名高考状元,北京文科状元熊轩昂,浙江省状元王雷捷。
北京状元熊轩昂接受媒体专访时称,在北京这种大城市,能享受得天独厚的教育资源。农村地区的孩子,越来越难考上好学校。
他的言论,其实戳痛了很多中国父母的心。我们大部分人,确实没有“一出生就在罗马”的幸运,但这并不代表未来就是艰辛的。恰恰有些远不如我们的人,有后来者居上的拼劲。
浙江省状元王雷捷就出身于农民家庭,他的祖祖辈辈以织布为生。“夜里在织布声中入睡,早上在织布声中醒来”,是他的生活常态。
在他的记忆中,母亲虽然学历不高,但是在辛勤劳作之余,就会去看书。在这样的言传身教下,王雷捷打小也很爱看书。
上学之后,更是有时间就泡在图书馆里。王雷捷坦言,自己的学习方法就是多看书、多做笔记。尤其是想学好语文,他说,必须要多看书,“腹有诗书气自华'。
有媒体采访过他的班主任兼语文老师陈柳钧,陈老师一直认为“得语文者得天下”,所以学生能取得这样的好成绩,和他优秀的语文成绩密不可分。
陈老师说:
“他的阅读理解答案都被我用来当成标准答案和学生们讲解,他作文也写得特别好,被评为浙江省书香少年,拿过全国作文大赛一等奖。”
王雷捷的成功经验,可以复制!
阅读的目的大概可以分成三类,消遣、获得知识、收集信息。
对小孩子来说,“多读书、读好书”,尤其是阅读经典书籍,不仅能帮助他们更好地学习遣词造句,更关键的是,能培养他们的辨别能力和独立思考能力。
著名作家赵本夫就总结道:
“读书不仅帮人积累知识,还能启迪智慧和发现问题。”
在智能时代必将来临的趋势面前,未来社会最不缺的是劳动力,而是能产生独立思想的“超级大脑”。
就像前文北京状元熊轩昂说的:
“知识不一定能改变命运,没有知识是一定改变不了命运的。”
也许有的家长会说,现在世面上的书多且杂,让孩子读谁的作品呢?
我首推冰心。
提起冰心,在中国几乎家喻户晓。尤其是《小橘灯》这篇散文,想起我学的时候,还是“小桔灯”这个名字呢。“朦胧的橘红的光”,“照亮”了中国三代人在绝望中寻找希望。
冰心,原名谢婉莹,父母叫她“莹哥”,但是大家还是最喜欢叫她冰心。
冰心这个名字,是取自王昌龄的诗“一片冰心在玉壶”。不管是婉莹,还是冰心,都让人感觉纯真、一尘不染。而她的文字,就如她的名字一样,永远充满了爱和温暖。
1900年出生的她,人生轨迹几乎长达整个20世纪,其中75年都在醉心创作,被人尊称为“文坛祖母”。
与民国的其他女作家相比,冰心无疑是幸运的。幼时长于开明的父母身边,接受正统的学校教育,与灵魂伴侣吴文藻一生相爱,一直笔耕不辍到暮年。
19岁的她,就因为小说《两个家庭》描述的社会问题,被人所知晓。24岁的时候,又凭借诗集《繁星》《春水》红遍当时的中国。她的小诗,受泰戈尔的诗歌影响,清新,自然,用平实的文字就能激发出人心的善,所以很受读者的喜欢。
但是对于她的文学造诣,是很有些人不屑的。最为人熟知的,就是与她同期的女作家张爱玲,曾经这样评价冰心:
“把我同冰心、白薇她们来比较,我实在不能引以为荣,只有和苏青相提并论我是甘心情愿的。”
如果把张爱玲、冰心两人的文字放在一起,确实是两种迥然不异的风格。也许是原生家庭的影响和人生经历的影响,张爱玲的文字,充满现实的晦涩;而冰心的文字,则是那样温暖清新。
这也是为什么,我要推荐孩子多读冰心的原因。
“文章憎命达”,命运多舛的人生,确实能造就某个特定时代伟大的作家。但是不管岁月如何流转,积极乐观的人生态度,永葆童趣的赤子之心,确是永远值得珍藏的。
冰心,一生崇尚“爱的哲学”。“童真、自然、母爱,是她所有作品的主旋律。
她非常爱孩子,把孩子看做“最神圣的人”。作为小读者的贴心朋友,她尊重每位孩子。她的作品中自然的爱,以及对母爱与童真的歌颂与赞美。
笔耕75年,冰心一生著作颇丰,父母想要把它们一一甄选给孩子看,也是不现实的。
直到最近看到了《冰心给孩子的写作课》这套书,适合让孩子真正读懂冰心,增长文学素养。
这套书共分三册。
第一册《小心轻放的光阴》, 是关于童年;
第二册《我们都是自然的婴儿》,是关于自然与爱;
第三册《假如我是个作家》中,则可以了解大作家关于写作的心得。
借用一个个生动、传神、充满童趣的故事、或诗歌,孩子们可以厘清自己与家人、朋友、环境的关系,在细微处涨知识,学道理,而不会感到生硬。
童话作家曹文轩,曾以弓与箭的关系比喻阅读与写作,他说
“写作和阅读是弓和箭的关系,写作是支箭,阅读是把弓。要把箭射出去得有弓;要把箭射到很远很远的地方去,这把弓得很强劲。”
阅读的重要性无需多谈,如何在阅读中培养孩子的独立思考能力,才是最关键的。这就需要我们不断揣摩经典著作,“精细阅读”。
下面,我就以这三册书为例,谈谈我这个“大朋友”,对冰心文章的理解。
20世纪最伟大的教育家玛利亚·蒙台梭利的教育法中,特别关注对儿童人格的尊重。她提出“精神胚胎”这一概念,孩子可以自我学习,自我成长。父母不要以关心为名,横加干涉。
这和冰心的想法不谋而合。坦诚、求真、尊重,是冰心对孩子的承诺。在她去美国留学前后,开始陆续发表名为《寄小读者》的散文,并成为中国儿童文学的奠基之作。
在文中,她曾经真挚地忏悔,由于自己的犹豫不决,她任由一只出来觅食的小老鼠,被小狗叼走。为了怕人笑话,她不得不装作毫不在意。
“我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪,为一只受伤的黄雀呜咽;我小时明白一切生命,在造物者眼中是一般大小的;我小时未曾做过不仁爱的事情,但如今堕落了……”
“今天都在你们面前坦陈承认了,严正地小朋友,请你们裁判罢!”
我们中的很多人,小时候都曾对身边小动物的悲惨遭遇,报以同情、关怀之心。但是又有多少人,在长大了之后就忘却了这份天然的本能呢?
散文家忆明珠,在评论此文时也曾说:“它体现了上苍的好生之德,仁者的泛爱之心。”
这就是为什么,这些文字就算现在读来,也能感到发自肺腑的真情吧!
电视剧《请回答1988》有句台词,曾经引起很多人的共鸣,“上帝不能无处不在,所以创造了妈妈。”
冰心有一对特别爱她、尊重她的父母。小冰心曾在烟台住过一段时间,那时的她,喜欢穿男装,骑马、打枪,但是母亲也从未以“不像女孩子”责骂过她。这样的原生家庭,放到现在也让人艳羡。
歌颂亲情、歌颂母爱,也成为了她创作的重要主题之一。
歌颂母爱,她的笔触是温暖而真挚的:
“母亲呵,天上的风雨来了,鸟儿躲在它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”
歌颂亲情,她的笔触是俏皮而灵动的:
“我笑问他(冰季弟):你爱我么?
爱的!他说!
我又笑道:多么爱呢?
他睁着大眼睛说:顶爱!顶爱!
......
他站起来了,张开双臂,黑大的眼珠旋转着:我爱你,比天比地那么爱!
于是我满意地笑了,紧抱着他,吻着。”
上面的描述,是不是很有画面感?这段对话,忽然让我想起那本著名的绘本《猜猜我有多爱你》。小兔子和大兔子,关于“爱有多少”的比较,像极了冰心和弟弟的对话。
不管是亲情,还是其他情感,如若你不是被人深深爱着,是无论无何都无法体会到的。
冰心的作品,正是无时无刻不充满爱的气氛,也有快乐的童真。
“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”
单从功利性地角度来说,通过冰心的文字,了解一代大作家是“如何养成的”,这套书也是最棒的选择。
冰心在家塾启蒙时,就早早接触了中国古典文学名著,7岁时就读《三国演义》、《水浒传》等。
不仅如此,她还接触了商务印书馆出版的“说部丛书”,小小年级的她,还抱着英国著名作家狄更斯的《大卫科波菲尔》等批判现实主义的作品,爱不释手。
1923年,文学滋养下的少女,又踏上了出国留学的旅程,极大的开阔了她的眼界。成家后的她,又随着丈夫吴文藻到欧美游学,还曾在英国与先锋作家伍尔夫交谈。
所以谈起写作方法来,冰心完全是从经验出发,句句干货。
她说:
“天才的定义,是一分灵感,九分出汗,这句话就是说要多写多看。”
多看:
关于多看,中外书籍都应该看,不但是文学,就是心理学、自然科学、社会科学都应抱着“开卷有益”的态度去多看。
多看的好处,不胜枚举:扩充情感上的经验、学习用字、学习比喻。
除此之外,习作者还要多接近前辈作家,不同阶层的人,多旅行以搜集素材。
多写:
有兴致就写,不拘泥体裁,写自己经验以内的事物,细心观察,练习观感(视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉)。
最重要的,是作者要有自己冷静的思考,而受主管影响空谈主义。
总结起来,就是“读万卷书,不如行万里路;行万里路,不如阅人无数;阅人无数,不如明师指路。”
冰心说:“创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙。”
沙子虽然细小,但慢慢累计,就能变成新的大陆。写作何尝不是如此?这也印证了写作“输入”与“输出”的关系。
如果想继续写下去,那就必须继续多阅读、多积累、多体验。阅读是写作的“源”,写作是阅读的“流”,两者缺一不可。
1999年2月28日,作家冰心在北京逝世,享年99岁。
老友巴金这样评价:“有你在,灯亮着。一代代的青年读到冰心的书,懂得了爱:爱星星、爱大海、爱祖国,爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书,都有一颗真诚的爱心。”
冰心则说:“人类啊!相爱罢。我们都是长行的旅客,向着同一的归宿。”
我们的孩子,生活在一个美好的时代,就让我们用“爱的哲学”正确引导,让他们过有爱、有智慧的人生。
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