骨干教师帮带计划

三源浦镇中心校  董丽丽

教师的成长过程是一个不断发展和提升的过程。我想，在促进新教师尽快适应教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们骨干教师去不断总结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。所以，这也是促进我们骨干教师专业提升的良好途径。而且，新教师思想活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮带的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。我真心希望通过这一工作，切实有效地提高我们学校的整体水平、搞活我们学校和兄弟校的各项活动以及进一步推进和完善新型的教学模式。作为一名骨干教师,我深感肩上责任的重大，因此我在汲取养料的同时,会尽全力地发挥自身能量,带好徒弟,竭尽所能将自己的能量辐射于身边的每一位老师，特此制定如下计划。

一、指导思想

认真贯彻、落实县教育局精神，通过师徒结对，以老带新，以能带新，互教互学，促使青年教师奋发向上，脱颖而出。

二、帮带对象

将本校青年教师魏红莲作为我帮带指导的对象。

三、基本职责

指导老师的职责是要做到“三带”：带师魂----敬业爱岗，无私奉献；带师能----掌握教学基础知识与技能；带师德----育德之道。帮带教师与青年教师之间要互听八节课。

四、具体内容

1、和被帮带教师共同制定为期一学期的成长计划。

2、帮带教师要积极主动地向骨干教师请教。从教案书写格式、作业的批改、课堂教学、的研究。

3、被帮带教师在教学中遇到问题或困难可随时向骨干教师请教。每月至少要确定一段固定的时间开展活动，以便学习骨干教师的教育教学方法。师徒共同提高课堂教学能力。

4、骨干教师从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强调化示范课、随堂、诊断课，切实抓好三段连环教研模式的有效开展。

5、帮带教师听课要认真记录，写出体会或个人见解，学期结束前听课记录及教学总结交“师傅”检查。

6、骨干教师要经常听帮带教师的课，要进行耐心的指导、带动。

7、骨干教师要积极指导帮带教师撰写教学心得，课后反思、课后笔记。

   总之，做为骨干教师，要言传身教，注重勤听，勤导，勤评，勤示范，使被帮带教师能将自己在教学工作中的实践经验记录下来，以利于今后的教学教研，真正通过帮带学习提高课堂的教学能力和教研能力，同时也使自身能力得到进一步提高。

2018年9月1日