体育教师教学技术的修炼方法

在教学过程中，体育教师怎样将体育知识顺利地传授给学生，使学生能够高效、灵活、创造性地掌握体育知识、技能呢？体育教师又如何将自身的体育知识与体育教学实践紧密、有效的联系起来呢?这些都需要高超的教学技术。因此，体育教师的教学技术水平决定着教学活动的成败。在教学过程中要不断加强教学技术的修炼，那么，体育教师教学技术的修炼方法是什么呢？

一、树立良好的形象意识

随着社会的进步，人们的健康意识以及精神文明需求的提高，体育活动越来越受到人们的重视。然后，这也并不意味着人们能真正懂得体育理解体育教师的工作，甚至由于传统尚文轻武思想的影响，人们对体育还会有诸多的偏见和误解，对体育教师的轻视和不公正也就不足为奇，,但体育教师却不能忽视自我形象的塑造。体育教师要塑造良好形象,就必须做到具备健康的人格,较为全面的学识(体育知识、技术技能),先进的教育理念以及娴熟的教学技术。

1、身型自我管理：体育教师应该时刻具有健康的体魄，身体健康、精力充沛，能坚持经常参加各种体育锻炼，养成良好的生活习惯，在学生面前要始终保持健康向上的“阳光＂形象。

2、“立德树人”育人品德修炼： 教师的职业道德，简称师德＂，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德，是教师工作的精髓。师德形象是教师最基本的形象，自然也是体育教师最基本的形象。首先体育教师应该要有坚定的政治信念;有强烈的事业心、责任心;要提高在市场经済条件下的心理承受能力和适应能力，并善于调节失衡心态;其次确立正确的道德观、世界观、体育观，增强敬业精神，提倡奉献精神，这样才能以朝气蓬勃充满活力的愉快心境出现在学生而前，给学生莫大的感染力。

二、从细节磨炼教学技术

体育知识、技能要通过一定的教学技术才能得以传播。那么体育教师怎样提高教学技术呢?

1.明晰教学目标

目标要科学、简明。一堂课的教学,不管是新授课还是复习课,都必须切实解决一两个真正需要解决的问题,不是浮光掠影、蜻蜓点水。 确定一节课教学目标的依据,是单元目标或阶段性目标,如单元教学目标是“掌握篮球运球三步上篮技术”,那么,就要根据这一目标所分配的课时数以及这一技术的关键环节来设计每一节课的教学目标,以期通过每一节课的阶段性目标来实现“掌握篮球运球三步上篮技术”的目标。

2.认真把握教学关键

体育教师对每一个技术动作都应该做到要领准确、恰当，了然于胸。教学中要精心定点,精细练习,层次分明,每个,“点”的阶段性目标都要为动作教学的最终目标服务。例如,单杠 “支撑后回环” 技术动作的关键点是: (1)后摆上体前压;(2)回摆腹部触杠;(3)后倒直臂;(4)上体回环至杠下时挺身;(5)回环至杠上挺胸抬头。 自我保护的关键点是:任何时候,身体在任何状态下两手都要紧握杠子。学生易犯错误是:(1)杠上支撑后摆时向后挺胸甩头,出现背弓,影响后摆高度进而影响后回环惯性;(2)后倒时机过早或过晚;(3)后倒屈臂屈髋;(4)上体至杠下无挺身制动动作。教师应根据关键点确定每一节课要解决的问题。

3.恰当选择教学方法

恰当选择教学方法就是体育教师必须认真思考哪种方法、手段最为科学、实用,最能调动学生学习的积极性,使学生的学习效果最佳。讲解法、示范法、讨论法、游戏法、探究学习法,都是体育教学常见的方法,却不是每一节体育课都必须采用的方法。因此,根据教学内容和学生学习能力以及学习的实际情况,适时、适度地选择并灵活使用这些教学方法,也是教师必须掌握的一种教学技术。 如体操支撑后回环”的新授课,教师以保护与帮助为主,适当介绍自我保护与帮助的方法,绐学生的动作练习以充分的安全感。随着学生对动作要领、节奏、结构的理解与领悟逐渐加深,教师再培养学生相互保护与帮助的能力。如果一开始就让学生相互保护与帮助,不但容易造成练习者受伤,还容易造成保护与帮助者受伤。

4.合理安排教学流程

教学目标和任务设定后,就要有科学的教学程序来保证目标的实现和任务的完成,课堂常规、语言导入、准备活动、复习内容、学习内容、素质练习、总结评价,每一部分从内容到时间对应,从队形变换到练习方式,从学生的学法到教师的教法,都要高度重视、认真准备,甚至要细化至教师与学生的每一次交流。如语言导入技术,虽然可能是短短的几句话,几个手势，几种表情或眼神,但要做到引起学生注意、强化学习目标、激发学生学习兴趣、唤起学生学习动机,明确学习目的、建立动作迁移、使学生尽快进入学习状态等却需要教师反复磨炼。

5.灵活控制教学过程

由于体育教学环境的开放性,体育教学过程往往会受到许多因素的影响和干扰,如教学的场所、自然环境、班级规模、校风、学风,体育传统、师生情感等因素,这些因素都会影响学生的注意力和学习兴趣。教师要克服这些因素对课堂的干扰,就必须能够利用现有的教学场地和器材,迅速调整教学方法与手段,合理变换教学容量、教学节奏、教学时间等，以此来调整学生的情绪,从而促进教学过程各个环节的顺利衔接。

6.适时进行总结

教学总结是体育教师进行教学技术修炼的重要环节,总结是为了检查与判断。检查的内容有:教学目标是否实现,教学任务是否完成,教学方法、手段等使用是否有效,教学安排是否合理,教学控制是否得当。判断的内容有:教师与学生的交流是否顺畅,学生的学习热情与积极性是否得到提升等。总结也是教师对自己课堂教学得与失的评价,不断总结经验与教训,能够扬长避短,提高教学能力。

摘自：《中学体育教师专业能力必修》