这学期我读了《卓越教师》一书。 通过对这本书的阅读，我从中找到了心灵的共鸣，找到了管理中的智慧，一个个鲜活的事例，一个个富有哲理的小故事，给我们今后的工作指明了方法，让我们更加明确了：七个“做”，引起我心灵的撞击，给了我巨大的能量。
一、做卓越的老师
学生走进学校，就是来学习如何走向优秀和卓越的。让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引导向腾飞和强盛的教育。作为教师，充分认识自己潜能的自信和对教育事业的热爱是教师走向卓越的基石，丰富的教育实践和厚重的知识底蕴是教师走向卓越的双翼，永远的反思精神和自学的研究态度是教师走向卓越的必由之路。追求卓越是老师们的最高境界。
二、做幸福的老师
要让学生幸福，教师首先要幸福。美国学者诺丁斯说过“一个幸福的教师才能教育出幸福的学生。”我们一辈子都在追求幸福，不是我们面对的事物决定我们的幸福，而是我们面对的方式决定了我们的幸福。当我们学会阳光思考，当我们学会人际交往，当我们学会开心工作，当我们学会开心生活，快乐就会围绕在我们身边。校园是学生幸福的乐园，也是教师幸福的乐园“做幸福的教师，幸福地做教师”应该成为我们每个教育工作者的共同追求。
三、做会育人的教师
王宝祥教授在其主编的《新时期班主任一书中写道：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任，或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的老师，只是算‘半个老师’；他在育人事业中所做的贡献，就有了重要的欠缺；他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾。”一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响；也可能一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德……
四、做会上课的教师
新课程要求课堂必须关注学生，从学生的学习和发展出发设计和组织教学，课堂评价的关注点在学生学得怎样。这种教学理念下的课堂，从根本上说，是一种“生本”的课堂。这就要求我们设计适合学生学习的教学方案，而不是选择适应教学方案的学生。要让课堂走向生本。怎样创建以生为本的课堂，从教学设计而言，关键是要充分体现学生的主体地位，凸显学生学习的过程，有效地使学生主动地参与到教学之中，成为探索和发现知识的主人。
五、做会写作的教师
我们每天都在做一些琐碎的事情，但这些都是我们宝贵的财富，它代表的是经验是反思是总结，我们应该学会写作，哪怕一开始我们记录的是流水账，但是天长日久、日积月累，我们的写作会有很大的进步，更重要的是我们积累了一批巨大的财富，所以我们应该做一个有心人，把课堂教学中的心得或者班级管理中的小事大事都记录下来。
六、做会当家长的教师
父母是孩子的第一任教师；家庭是孩子的第一课堂，是孩子成长的摇篮。家庭教育是教育系统工程的起点和基础，每一个幸福的家庭都是一个无与伦比的最高学府。我们不但身为教师同时也担负着教育自己孩子的重担，所以我们也要学会做家长。该书列举了很多事例告诉我们现代的家庭教育中存在哪些教育误区，孩子们心目中的好家长是什么样子的。所以作为家长我们应该做到尊重孩子、信任孩子、真正走进孩子们的心灵，从而使家庭教育和学校教育及社会教育合二为一，真正地让教育走向成功。
七、做会培训的教师
教育大计，教师为本；教师大计，成长为本。教师应该积极地参与教师培训，各种形式的培训是教师发展的进步阶梯，通过培训，我们要学会反思、学会总结，及时地改变自己的教育方式和教育理念，我们的教育才不会被时代淘汰。
总之，这本书内容丰富，文笔清新，构思精巧，通过阅读这本书，让我重新审视自己，更引起我的深思，如何做一名合格的人民教师，优秀的人民教师？只有更加努力的学习才有可能取得成功！
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