这个假期有幸拜读了《教师积极心理健康养成》，收获颇多，让我对教师这个职业有了从新的认识，比较着自己平时的生活态度、想法和心理，发现自己确实有着很多的不足和不对的地方，所以要想有着幸福的人生，先从改变自己开始。
记得刚参加工作的第一年，我经常觉得孩子就是上天派来折磨我的小妖精，他们淘气、顽皮、爱疯爱闹，他们不认真学习，上课讲的知识总是会有不认真听讲的，一做题就马虎，家庭作业不能及时的完成等，很多很多的毛病都让我忍无可忍了。但是随着工作时间的增加，我的心态慢慢发生的转变，渐渐的觉得，其实他们也有很可爱的一面，就像书中提到的那样，用心去爱孩子们，就能发现他们的优点。
那么如何有效的爱这些可爱的孩子们呢？首先要设身处地的、和孩子们换位思考。在和孩子们相处时，教师要养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在孩子们的角度去思考问题。记得那时三年级的时候，班级里有一个孩子特别不爱写家庭作业，无论我用什么办法，怎么和他们沟通，就是不完成作业，每次检查作业的时候我都控制不住内心的怒火，想狠狠的批评他一顿。在一次检查作业的时候，发现他又没写家庭作业，当时刚要发火的时候，我在心里就想，我要是一个这么大的孩子，放学后也一定就想好好的玩，谁能爱写作业呢？于是我的火气就消除了很多，当火气一消除了，我发现孩子不写作业也是能理解的了，我就和这个孩子私下交谈一个好办法，因为他特别聪明，所以我们就预定，只要他把今天的知识都学会，我对他的作业就减半，而且让他在学校就完成作业，回家就可劲的玩耍。这个约定行成后，我渐渐的发现孩子的作业真的完成的是越来越好，而且每天都能认真的把作业完成。孩子的成绩都进步的很快。这个事让我更加清楚的知道换位思考对孩子就会少一些苛刻，多一些宽容，少一些埋怨，多一些理解，少一些指责，多一些尊重。其次，对孩子要适度的表达，给予孩子肯定，选择适当的语言赞美学生、利用身体语言赞美学生、尊重并赞美学生的生活中的琐事、发现学生的特长和闪光点，充实赞美的内容。给孩子们多一些自信，让这些赞美成为学生学习的动力，相信在我们的赞美中，孩子会越来越优秀，你也会越来越喜欢这些孩子。最后，我们也要给学生一些真诚的期待与积极的心理暗示，让学生从潜意识中感受到，老师对自己是有着很大的期待，孩子们是最不想让老师失望的，所以他会为这个期待去努力的成为老师喜欢的孩子。
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