未成年人教育——磨合比规则更重要

身为一名老师，天天和孩子们打交道，孩子们来告状的一定少不了。家长们自然不愿自己的孩子吃了亏，而其他人也大多认为老师虽然不是法官，但至少应该像法官一样，不能让任何一个孩子白白吃了亏。

其实，这种观点是非常错误的。第一，老师不是法官，不可能天天以评判谁是谁非为主业而耽误了正事儿；第二，如果老师天天耽于评判谁是谁非，学生也一定会告状来得更积极主动，对班级内部的安定团结也非常不利。而更重要的是，如果老师天天把事情评判得那样一清二楚，学生就会养成得理不饶人的性格，平时不能吃一点亏，对他们的未来发展可以说是有百害而无一利。

所以，平时我并不太看重学生之间的谁是谁非，只要不是原则性的问题，只要没有多大的后果，我都会放手让学生自己去处理。在许多时候，我都会对学生之间小小的摩擦刮碰视而不见，而在学生来告状的时候，我也会先问他们：“这件事严重不？是不是非要老师来解决？如果老师不帮助解决，你们自己能不能处理好？”

同时，我也会引导学生们认识到“磨合比规则更重要”的道理。因为人与人之间不可能没有矛盾与摩擦，比如今天他碰你了，你来告状，老师把他揍了一顿；明天你碰他了，也来告状，老师同样也得揍你一顿啊？这样一来是不是都吃亏了？而如果互相之间都退一小步，结果会不会更好？而且，天天计较这些，是不是耽误了自己的正事儿？同时也享受不到同学之间的友谊，以及校园生活的快乐，这样的结果真的好吗？

在此基础上，我给学生们讲了许多勇于承认错误和相互谦让的小故事。通过这些小故事，引导学生们认识到当自己和别人闹矛盾时应该怎样去做。

通过长时间的教育与引导，爱告状的学生越来越少，班级风貌也有了明显的改善，而我也终于可以“垂拱而治”了。

这样的教育不好吗？