挑战自我，收获快乐

青龙—董旄 发表于 2008-5-29 5:20:00

挑战自我，收获快乐

5月21日晚上放学前接到通知，说要我在22日到青龙一小参加学科整合比赛。

今天上午8点，我坐车到了青龙一小，找到多媒体教室，可在场的领导又临时通知我，因为一小没有六年级，要我和另一位参赛的六年级老师到三中去参加比赛。没办法，我们又赶紧打车直奔三中。

到了那里，人家已经开始讲课了。从教室的边儿上蹭过去，和主持比赛的领导说明情况，领导说就安排我们下午再讲了，和我同去的那位老师是第一节讲，我是第二节。

因为时间还早，上午我就抽空去县医院探望了一位同事。下午两点多一点，我就早早的来到了三中——因为这里的张树江老师是我的老班主任，而上午他开了半天会，一直没有联系上他，所以我就想抽空和他呆上一会儿——我的打算很好：我是第二节，在第一节下课后熟悉一下学生，提前个三五分钟过去也就是了。

我正和张老师在校门口说话呢，电话打过来了，门卫师傅就问有没有一个七道河来的姓董的老师，张老师指着我说：“他就是，找他能有啥事呀?”

“那边儿让他赶紧过去，学生都进去了，等他讲课呢——”

我一听，赶紧和张老师告别，来到了多媒体教室——可不，人家领导、老师，还有同学们都坐好了，就等着我开讲呢！原来，领导怕我们远处的老师回家坐不上班车，就临时给我们往前调换了一下。

趁着导入课件的时间，我简略地做了自我介绍，然后开始讲课。

为了活跃课堂气氛，我首先和同学们说：“我们这节课是一节复习课，所有的知识点我们都熟悉，不熟悉的是讲课的老师；其实老师也一样，能不能上好这节课心里也没底，关键看同学们能不能放开胆子帮老师共同完成这个任务。愿老师因你们而精彩，你们因老师而骄傲！”

在同学们三声响亮的击掌声中，我们共同的学习活动开始了。

怕同学们不能很好的进入角色，我在课前预设了一道生活问题，这时我就利用它，由浅入深，一步步把同学们的学习气氛调整到了最佳状态……当我发现有些同学虽然想举手回答问题却没有勇气表现自我的时候，我又插播了我参加博客大赛的故事，要同学们勇于挑战自我，把自己的旗帜亮出来！呵呵，这一招还真管用，那教室里的小手一片一片的往起举，你都不知道找谁好了！

当我宣布下课的时候，同学们似乎没有听懂，坐着都没有动。我再次对同学们道了谢，同学们才一边和我打着招呼一边往外走，有许多同学还特意走到我身边和我握了握手，一再说谢谢老师——这样的课上着真来劲儿！

这节课是我在外校利用陌生的学生上的第三节课，去年那两节课，为了让比赛更富挑战性，课前我只利用5分钟的时间熟悉了一下学生，效果都还不错。这次，我既没有课前接触学生，又是在相对仓促的状态下开始讲课的，所以，它对我绝对具有标志性的意义——通过这一次，我完全有信心、有能力在任意一所学校或者任意一种场合讲好任意一节课！

挑战自我，获得成功，同时收获快乐，这样不好吗？