农村老师应该怎样去家访

河北省青龙县七道河乡总校  董银柱

家访工作是班主任老师的必修课，也是做好班主任工作的有力保障。而对于其他科任老师来说，家访工作也是很有必要的，对于全面了解学生、有效安排教学、提前化解矛盾、构建和谐校园等方面都有着至关重要的作用——最起码，你能混个脸儿熟，以后和学生、和家长打交道就容易得多。而这一点对外乡、外校、外地的老师尤为重要。

那么，身为老师的我们应该怎样去家访呢？

一、家访时间。

1、由于农村有农村的特点，家家户户都有着自己的许多农活要做，所以农忙的时节尽量不要安排家访。要选择大多数人家已经忙得差不多了的时候家访，而且家访前要和学生打听一下最近家里有没有什么打紧的事项。如果赶在家长比较忙的时候去家访，达不到预期的效果不说，也容易引起家长的反感，那就画虎不成反类犬了。

2、在一天的时间安排上，尽量选择下午或者晚上，因为中午的时间比较紧，家长未必有空陪你。而且，要尽量避开饭点儿，不然家长可能会纠结于留不留你吃饭的问题上，显得双方都不好。而即使你已经吃过了，把你晾在一边也是一件让双方都很尴尬的事。

而且，无论在什么时候家访，时间都不要太长，不能影响家长做事或者休息。

二、家访对象。

家访对象可以是学生的父母，也可以是孩子的爷爷奶奶，以及在特殊情况下，负责监管、照顾孩子的其他亲属。

在安排家访顺序时，除特殊情况外，一般应先安排学困生和问题学生，然后是成绩波动较大，在校表现不稳定的学生，往下是其他学生。至于优秀学生，倒不必过多考虑，因为如果考虑过多，很容易滋长他们的优越心理，对他们的成长反而不利。

在坚持上述原则的同时，也应考虑学生家庭分布情况，集中连片儿的学生可以一并家访，这样做一是可以节省时间、提高效率，二来也可以避免学生之间出现攀比心理。在集中家访时，特别要注意绝不能只落下一个学生——如果实在走不完，最少要留个两三家，这样不容易使学生产生失落感。

三、家访准备。

1、内容准备。

① 既然去家访，自然要涉及学生的在校表现，所以要事先对学生的在校情况了然于胸，还要尽量打好腹稿，哪些方面应该说，哪些方面不应该说，应该说的又要以怎样的方式去说都要心里有数。不然，家长问起你来，你张口结舌，或者一问三不知，那这家访的效果只能适得其反，倒不如不去家访了。

② 家访时，要谈点儿什么也要心里有数。特别对于一些特殊家庭，什么话题不能谈、有没有什么禁忌都要事先了解清楚，不然很可能陷于被动。

2、心理准备

① 家访要选择自己情绪处于比较积极、相对稳定的时候去家访。你只有带着一脸的阳光，才会给对方带来快乐和期望，才会让家访沿着你的思路往好的方向发展。如果你带着情绪去家访，保证家长的情绪会比你大！

② 对于问题学生，或者是带着解决问题的目的前去的家访，老师也要带着积极的心态去面对家长，这样更有利于和家长引起共鸣，也有利于事情的圆满解决。在任何时候都要记住，没有哪个家长愿意看你的脸色，而且家长的顾忌比我们要少得多，你要想把负面情绪带给家长，相信家长一定会加倍的还回来！

3、物质准备

① 老师要去家访，首先着装要得体。当然这得体也不是非要穿得多么讲究，如果你太讲究了家长反而会对你产生隔阂，穿着尽量要大众化，但要干净利落，绝不能给家长留下拖拖拉拉的印象。

② 对于特殊困难、近期有事故发生，或者正在生病的家长等，老师要适当的准备一些既不太费又拿得出手的礼物。这不但能表现我们的诚意，同时更容易得到家长的认同。本条同样适用于对生病较重或者病假时间较长学生的家访。

三、家访内容。

1、老师在家访中需要了解的内容

① 家庭状况。包括家庭成员结构、家庭经济状况、家庭文化基础，学生的学习环境等。了解这些，我们能更全面的了解学生，对学生的教育就会更有针对性。

② 学生在家表现。包括学习情况、劳动情况、文明礼貌、作息习惯、有没有不良嗜好等等。有了对这些方面的了解，我们对学生的了解就更具体准确，就能更好的抓住学生特点，有的放矢。

③ 家长对孩子的未来预期，以及对学校教育有没有什么意见或建议。了解这些，可以让我们的教育更有底气，当然也可以提前规避不必要的风险。

2、老师在家访中需要让对方了解的内容

① 学生的在校表现。包括学习、纪律、文明礼仪等等。

② 学生在哪些方面存在着不足，哪些方面的潜质还有待开发。

③ 学校和老师需要家长配合的地方。

对于这些，在讲究必要的策略同时，老师也不必有太多的顾忌。有些老师喜欢报喜不报忧，只拣家长爱听的话说，不管什么样的孩子在他的嘴里都跟一朵花儿似的，只为了哄家长一时的欢心。殊不知这样的结果一是误了孩子，二来也会让学校与老师更处于被动——既然我家的孩子这样好，结果却啥也不是，不是你们学校和老师坑的么？

所以，该说的话一定要说到点子上，不能给自己的工作和孩子的未来留下“后遗症”。而且，只要我们有诚意，而且尽量把我们的诚意表现出来，话即使说得重一些，家长也是能够理解的。

有一年我做学校的负责人，因为一个问题学生去家访，我对家长直接说的：哥，别看你现在在庄里混得不错，但你们将来不看好，因为你没有好儿子！然后我和他说了学生在校的种种表现。家长不但没有生气，反而非常感动：董老师，这个我也知道，可是他们没好心，故意惯着他呀……家长和我说了好几个学生在校的特殊表现，还说，要是当时老师一个巴掌拍过去，孩子以后就不敢了，正因为老师的一次次纵容，学生才变本加厉。而当家长知道的时候，早过了挺长时间，再把孩子打一顿是不现实的，而简单的说教又失去了作用。一来二去，孩子就养成了天不怕地不怕的性格，谁也镇不住他了——从那以后，家长把在校期间管教孩子的事托付给了我，我软硬兼施，用了挺长时间才把这个孩子管了过来。

3、其它教育话题的交流与互动

也许有人觉得，在交流了前面的内容之后，家访就可以结束了，其实这还远远不够，其它教育话题的交流与互动也非常重要，因为对这些方面的交流会让老师和家长之间有更多的了解，同时你也能从侧面更多的了解家长对教育真正的态度，以及他的处事风格，更好的做到心中有数。

① 当前的教育政策与制度。通过对这方面的探讨交流，家长可以对学校与老师有更多的了解，能更真切地理解老师所面对的教育环境，从而更体谅学校和老师所做出的各种努力。

② 关于教育的热点问题。通过对这些话题的交流，可以进一步促进家长对当前教育形势的了解，引起家长的共鸣，为后面的教育教学工作铺平道路。当然，对在这一环节中家长表现出来的不同立场我们也应引起足够的重视，从而有效规避风险。

③ 学校及学校周边与教育有关的话题。对这些方面的交流，可以更直接的切入到学生教育中来，对我们后期所应该采取的教育策略与教育手段有着直接的决定作用。

④ 其他学生及家长的印象。在家访中，面对老师，可能有些话家长不愿说、不想说，或者觉得不能说，但我们又必须应该了解，这时就可以与通过其他家长所反馈过来的情况来相互补充、相互印证，使我们对家长的了解更全面而具体。

所以，在对A同学家访时，我们也应该从侧面了解一下B或C同学的情况，然后让这些情况相互交织、相互印证、相互融合，在我们的心里就能够有比较明晰的“三维地图”供我们参考了。

四、注意事项。

1、家访时尽量要有人陪同，最好带一到两名学生。

① 由于男女有别，面对家长独自在家而自己又无人陪同时会显得很尴尬，而且有许多场合会让自己说不清，甚至很有可能会由此而惹上麻烦。而带上一两名学生，不但双方会不再尴尬，而且关键时刻能有人为你作证，让你不再有后顾之忧。

② 有时候去家访，家里可能没人，也可能有人却没有听到叫门的声音，这时候以老师的身份贸然进去是非常不合适的。而如果所带的学生恰巧是本村的，我们就可以派学生边喊对方的称谓边进去探查。不过，要事先告诉学生，走的速度不要太快，要给对方反应的时间；同时，未征得对方同意绝对不能进到屋里去，因为这样既不礼貌，也可能给自己或别人带来麻烦。

③ 在家访过程中，老师和家长难免会有不愉快发生，虽然这不是我们所希望且应该全力避免的，但有时事情并不以我们的意愿为转移。如果这时有其他学生在场，至少能有人为我们作证。

2、对性格怪癖、不容易接近的家长应如何家访。

对那些性格怪癖、不容易接近的家长，我们可以把他们放在后面。这样一来，有了对别的同学家访的例子，他们会更容易接受。而且，别的同学家老师都去了，他心里对老师来自己家就一定有或多或少的一种期望，这时老师再去家访也就顺理成章了。同时，通过家长之间相互的沟通，这些家长会对老师有更多的了解，后面的直接对话也就容易得多了。

3、家访时和家长谈不下去了怎么办？

前面我们已经说过，在家访过程中，老师和家长难免会有不愉快发生，虽然这绝不是我们所希望且应该全力避免的，但有时事情并不以我们的意愿为转移。这时，我们老师一定要有眼力见儿，及时结束我们的家访，并适当的向家长道歉——不要觉得你多有理似的，必竟这不愉快是由于你家访行为引起的，你是行为的发起方，道歉也是应该的。而且，这样的道歉更显得我们做事有理有节，绝不掉价儿！

4、当和家长产生比较严重的矛盾或者利益冲突时如何家访。

① 在以解决矛盾为目的的家访时，最好不要一个人去，因为有时候发生了什么，谁也说不清。这时，要尽量找一个办事比较稳妥的领导或同事陪同，如果没有这样的人选，也可以临时找一位合适的家长陪同。这样做，一是能有人替你说话，缓和双方矛盾，更有利于事情的解决；二来也能在后续解决中为你作证，让你有更多的主动权——而更重要的是，他能保你全身而退，至少不吃眼前亏。

② 在没有充分的准备之前，尽量不要前去家访，不然很可能火上浇油。你可以先通过其他家长探探对方的口风，摸摸对方的底牌或者底线，做到心中有数。同时，也可以让被委托的家长以合适的方式渗透我们的诚意，以求消除对方的敌意和误解，为后面的接触打下良好的基础。

③ 如果反反馈过来的信息对我们不利，在有充分的准备之后，我们该家访的时候还是要去家访，一来以此向对方表明我们的立场和诚意，二来也能为事情的后续解决准备条件。

当然，这时候的家访，沟通只是目的的一个方面，我们在努力过了之后，如果仍旧没有希望，就可以打道回府了——无论后面的结果对我们有利还是不利，都是我们不能左右的，只管由他去好了。

在这样性质的家访中，尽量要留下视听材料以为佐证。

5、家访时，有家长留饭怎么办？

按照规定，老师不得接受家长的宴请。而出于人情考虑，老师也不应该过多的麻烦家长，所以能避免家长留饭的要尽量避免。但是，如果家长执意要留，倒也不必过于执拗，那样一来，既显得我们不近人情，也对后面的工作不利。不过，我们一定要坚持家长只用便饭招待，绝不能因我们的到来而额外破费。而在事后，要尽量用适当的方式对留饭的家庭有所补偿——给孩子买些笔本儿，或者其它文具，就说自己用不着的，既还了对方人情，又不至于显得过于功利。

五、其它需要补充的事项

1、关于家访时间选择与家访次数。

① 每名学生第个学期至少家访一次。

② 学困生和问题学生要适当增加家访次数。

③ 学生成绩出现明显波动或在校表现明显异常时要及时家访。

④ 学生因病占家时间较长的，应及时探望；学生家中有重大变故的，应及时前去表示慰问。

2、家访的形式能否与时俱进

随着科技的发展、时代的进步，家访的形式也越来越多，像电话访、在线访（微信、QQ等）等家访形式层出不穷。再加上还可以通过约谈、家长会等形式和家长沟通，越来越多的人认为家访更多的是作秀，没有多大的意义和价值。所以，更多的人更乐于在纸面上进行家访，即使有事，也只是和家长通个电话而已，其实这种认识是非常错误的。

俗话说“人心换人心，四两换半斤”，老师是人，家长也是人，人与人之间是需要感情的。到学生家去实地家访，不但体现着我们的工作态度，同时也体现着我们对家长的诚意。所以，我们既要利用好各种新出现的家访形式实现和家长的及时沟通，也不能放弃传统的家访形式让我们疏远了和家长的距离。

总之，做好家访工作，会使家长和学校更好的形成合力，同时也会让我们在教育教学的过程中如鱼得水，左右逢源，获得更大的成功。所以，愿有更多的朋友能主动走出校门，踏上家访之路，谱写出我们更加多姿多彩的人生！