一、班级情况分析:
本班共有幼儿20名,其中女小朋友14名,男小朋友6名,全部都是新生,开学时全班幼儿哭闹得很厉害,经过几天下来,部分幼儿来园时要哭闹,经过老师和阿姨的哄骗后,情绪稍有好转。但是还有一部分幼儿仍要不停地哭闹。
我班幼儿的年龄差异比较大(年龄最大的幼儿和最小的幼儿相差12个月),因此在活动、生活能力等方面都显示出较明显的差异。有个别小朋友如。。。等他们年龄小,有的刚刚满两周岁,有的两周岁还不到连话也不会说,因此在生活上老师和阿姨要加倍地给予照顾;另外还有一些幼儿性格比较内向,如。。。等,对于这些幼儿在生活中及交往能力方面还要加以引导和训练,使他们也能开开心心地加入到每一项活动中。
家长都希望孩子在幼儿园能健康成长,也比较重视对孩子的早期教育,愿意配合老师共同做好幼儿的教育工作。当然,在家中有的爷爷奶奶对孩子溺爱的情况也有,这还需要家园统一认识,求得教育目标的一致。
二、本学期教育教学目标
认真贯彻执行《规程》精神,更新教育观念,把《规程》精神渗透到教育实践中,实施素质教育,面向全体幼儿,把保育、教育目标全面、具体地落实到每个幼儿身上,对幼儿实施体、智、德、美、劳全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。
健康
一、 逐渐适应集体生活,保持稳定、愉快的情绪。
二、 初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。
三、 在生活自理活动中,能手、眼和全身协调运动和操作,如吃饭、脱穿衣服、盥洗、端拿易晃(水)易碎(玻璃杯)物品。
四、 喜欢参加走、爬、跑、跨、钻、攀、平衡等活动,能从中获得愉快的体验。
五、 能合群地参加体育游戏,并能执行简单的游戏规则。
六、 喜欢和同伴共同做操,感受互相注视和模仿的乐趣。
七、 能初步掌握简单的器械进行活动,如踢球、拍球、骑车、推拉重物等。
八、 有初步的安全意识,能避开明显的不安全因素。
语言
一、 喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。
二、 乐意回答成人的提问,也能向成人提出简单的问题。
三、 能用几句话说出刚才经历的事情,并能让听者基本听懂。
四、 能完成两项语言指令。
五、 能在成人帮助下说出画面上的主要内容。
六、 喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌,并有自发模仿的积极性。
七、 会一页一页地翻书和看书,看完后把书归还原处
八、 喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
社会
一、 能较快地适应并喜欢托班的生活。
二、 乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。
三、 能遵守简单的生活常规和行为准则,并逐渐养成习惯。
四、 能亲近老师和同伴,乐意帮他们做点事。
五、 在成人的引导下,乐意与同伴交换或分享食物和玩具,并能获得愉快的体验。
六、 喜欢参加集体活动,能互不干扰地与同伴一起游戏。
七、 对同伴的情绪有适度的反应,有关心同伴的表示。
八、 知道自己的姓名、年龄、性别,知道父母的姓名和家庭住址。
九、 会主动地或在成人提醒下用简单的礼貌用语。
科学
一、 对周围的许多事情有自发的敏感性和好奇心、有探讨的愿望。
二、 乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、配匹、改错、会回忆、寻找、想象等智力活动。
三、 能并感觉辨别物体的气味和其他特征。
四、 能区别两个物体的上下、里外、前后、远近。
五、 能认识并说出3—4种颜色,认识圆形、方形。
六、 知道一和许多。
七、 能点2—3件物品。
艺术
一、对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现。
二、 意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受和表现力。
三、 乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。
四、 喜欢参加美术活动,能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩、线条有初步的感受力和表现力。
五、 能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。
六、 乐意在成人的帮助下,学习正确地使用和整理材料。
三、教育手段和具体措施:
1、教学活动:
(1)根据托班幼儿的年龄特点和身心发展规律,组织丰富有趣的教学活动,使用投影仪、电脑、图片等多种手段辅助教学,用生动形象的教育,协助幼儿动手动脑、动口,从中获得学习的兴趣,逐步培养幼儿良好的学习习惯。
(2) 采取集体活动、个别活动和小组活动相集合的方法,注重幼儿的个别差异,因才施教。
2、游戏
(1) 创设良好的游戏环境,提供合适的游戏场地和玩具材料,
提供同一品种多数量的玩具材料,保证幼儿充足的游戏时间。
(2) 鼓励和引导幼儿参加游戏,激发幼儿自由选择活动区和玩
具材料的兴趣,注重集体游戏和自选、自发游戏相结合,学会遵守必要的游戏规则。
(3) 各类游戏交替进行,利于幼儿学习游戏技能、规则,懂得
爱护玩具、轻拿轻放、物归原处。
3、体育活动
(1)坚持体育活动经常化,做到室内室外交替进行,保证幼儿每天两小时的户外活动,一小时的体育活动时间,坚持每天做好两操。
(2)自制丰富多彩的体育玩具并且适合托班幼儿的年龄特征,还要保证人手一件。
(3)根据托班幼儿的活动能力、体质情况,组织体育活动时注意安排好活动量和活动密度,使幼儿能得到充分锻炼,注意培养幼儿对体育活动的兴趣,使幼儿愿意参加体育活动。
(4)对一些哮喘、过敏体质的幼儿要注意控制他们的活动量,给予更多的关心和爱护。在活动过程中,注意每个幼儿的安全。
4、观察
鼓励和引导幼儿在日常生活中注意观察周围的人、事物,教师用生动的语言来讲解观察的现象,进一步激发幼儿观察的兴趣,有计划、有目的的组织幼儿进行简单的观察活动。
5、劳动
教会幼儿一些生活自理的技能,采用集体训练,个别辅导相结合的方法,教幼儿逐步学习自己上厕所、自己用勺子吃饭、用杯子喝水等。根据托班幼儿的年龄特点,将练习、游戏相结合,以游戏的形式为主,寓教于乐。
6、日常生活
帮助幼儿逐步建立一日生活的常规,帮助幼儿认识自己的座位、茶杯、毛巾,通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规,养成良好的午睡习惯,纠正不正确的坐姿。创设宽松的生活环境,使幼儿消除陌生感,保持情绪稳定、快乐,给予个别适应性较差的幼儿更多的关心与引导。
7、环境
创设宽松、平等、和谐、优美的生活、学习环境,关心、爱护每一位幼儿,使幼儿对教师产生信任感,提供色彩鲜艳、多变、安全、便于取放的玩具材料,开辟适合托班幼儿的活动区域,使环境成为隐性教育手段。
8、家长工作
通过家访、、宣传橱窗等密切家园联系,设置《家长园地》向家长宣传科学育儿知识,公布“主题活动”的内容,使家长了解教育要求和教学进度,做到家园教育同步。
四、各月工作重点:
三月份:1、稳定幼儿情绪,让幼儿适应幼儿园的集体生活。
2、重点进行常规教育。
3、完成晨间律动、操节。
四月份:1、加强礼貌教育,进园能叫老师早。
2、逐步形成良好的生活、学习常规和游戏规则。
五月份:1、组织幼儿进行秋游活动,感受大自然的季节变化。
2、加强幼儿自我服务能力的培养
六月份:让幼儿快乐过“六一”儿童节,做好本学期的结束工作:作好幼儿的评估,认真填写成绩汇报单,并书写各类总结。
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