学习让我们羽翼丰满

发布者： 李金  （发布时间： 2015-10-20 19:23:06）

 

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动人的歌喉个用我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美的诗篇；我要用我深深地思考，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业。我执着我的追求。

对于我们教师来说，就要经常学习，不断更新知识，来面对工作和生活中出现的一些新问题。学习是不可忽视的，它能给我们提供精神动力和智力支持，正如高尔基所说：“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”但是，由于工作的限制，我们上班不能像学生那样，坐在课堂里学习，而国培学习为我们提供了学习的机会和平台，通过国培我们可以充分利用时间，方便的学到新知识，扩展新的思路，提高工作效率。

都说教学有法，教无定法，贵在得法。在教学四年级的美术第六课《猜猜我是谁》一课时，是我真正体会到了教学有效性的甜头。根据这课的特点，我在导入时让学生只许用眼睛看、用大脑思考，我将会提出什么样的问题，你将怎样回答。然后，我将在一进教室是看到的本班班主任的背影画在了黑板上。接着，提问：“老师画的是谁啊？”这时候我接着问：“你们是怎么猜出来的？”学生们纷纷发表自己的见解。（从背影的发型、头发的发质、发丝的形状、走向等）。哇！同学们太聪明了，猜的准、答得对。因为老师就是从这几方面来描绘的。这就是我们本节课要学的内容。板书课题：猜猜我是谁。从我的导入既激发学生的兴趣又传授了新知识，由导入直达新知识的传授。学生在看看、想想、猜猜、再议议的过程中，很快的获得了知识。然后学以致用，利用刚才学到的知识为你的前座，同座或邻座画一幅背影图。就这样一节课的新知在轻松愉快的气氛中学完了。开发了学生的发散思维，提高了学生的观察力，分析能力，同时更提高了课堂的有效性 。在美术教学中，经常会出现一些突发事件，所以，就要求教师必须妥善处理课堂中的突发事件。马卡连柯说过：“不能控制自己情绪的人，不能成为好老师。”所以，要不管课堂上出现什么样的突发事件，教师都应保持良好的情绪。记得学习六年级的第三课《戏曲人物》时，我们复习京剧中任务的角色名称。说道女角时，有同学回答：“有花旦、老旦、武旦时，”有一个顽皮的学生竟然喊出还有“混蛋”，当时我心里特别生气，六年级的学生了还这么调皮，但我没有表现出来，而是用调侃的语气说：“恩，我们班目前确实有一个小混蛋”这时，同学们都露出了善意的微笑。这位同学立刻满脸涨红，很难为情的低下了头，自然也知道错了。于是我没有再说什么，继续上课，一件突发事件就这样很容易的化解了，自然也没有影响正常的授课。作为一名合格的教师，要想完美的处理好这些突发事件，就要数值突发事件的种类以及处理的各种方法，了解突发事件的特点，提高处理“突发事件”的能力，在这样的教学过程中，可以形成良性循环，课堂教学对师生双方产生强大的吸引力，教学过程有条不紊，教学任务高效完成，不仅学生的知识得到增长，智力得到了启迪和开发，道德情感得到升华，而且教师本人也从中树立了威信，获得了尊重，课堂气氛融洽。学习提升了我的教学艺术。都诗使人高雅；读史使人明智，读每一本书都有不同的收获。“悬梁刺股、萤窗映雪”。自古以来，勤奋学习，提升自我是每一个人的毕生追求。

我庆幸我选择了这个职业，让我这个赋有惰性的人也要不断的学习，提升自我。腹有诗书气自华——就让我们不断地学习，不断地提升，不断地丰满自己的羽翼，伴随着孩子们的成长也不断地充实自己吧