听课学习体会

4月30日去柳河进修学校听了三节科学课。这三节课各有特点：都能运用正确的方法探究实验，实验前都能提出相应的实验要求和温馨提示，使观察目的更加明确，培养了学生认真观察的品质，提高了观察效率和观察结果的准确率，充分体现了有效观察。教师能运用正确的科学方法进行科学探究，贯穿了科学要以探究为核心的科学理念，为了达成教学目标，教师充分创设情境，，为学生充分的提供实验器材，通过假设、验证。交流、汇报等环节力求让学生经历探究学习的过程。
​    马老师的这一节课面对的是一年级的学生，刚刚接触科学这门学科，上课有一定的难度，马老师根据学生的认知水平合理设计过程活动，为每个小组都准备了三样物品，让学生认知和观察。要求学生观察它们是什么样的，因为我们是观察不仅要看实验后的结果，而是让学生对比实验前后每个阶段的变化，根据学生心理和年龄特点和认知水平，马老师让学生摸一摸、看一看、闻一闻等方法去进行观察指导学生运用多种感官来认识事物，而且记录单是图文并茂。马老师的课堂结构完整，、教学环节紧紧相扣，教态自然、从容自信，善于用亲和的语言去鼓励和引导学生在观察活动中比较细，从一个小事开始，培养学生良好的操作习惯。另外两位老师的课同样精彩，董老师能密切联系学生的生活实际，教师结合生活中的我们经历的一些常识和现象让学生对水的蒸发和凝结有了深刻的认识。
​   周强老师讲的摆的研究，充分调动了学生的主观能动性，让学生通过观察、计数等方法使枯燥无味的实验变得有趣丰富起来。
​    总之，三位老师的课都是以指导学生有效观察来提高学生的探究能力，这三节课使我受益匪浅。