柳河县罗通山学校初中部 宋维刚
教学目标：1.了解《礼记》的文学常识及相关内容，积累文言字词。
2.灵活运用文言文七步学习法学习文言文。
3.体悟教学相长的道理。
重点：灵活运用文言文七步学习法学习文言文。
难点：体悟教学相长的道理。
教法：点拨法
教具：ppt课件
过程：
一．导入新课：
师：《礼记》是中国教育史上第一片系统性的教学论文，它对教育作用、教学原则、教学方法以及师生关系等方面，都做了比较系统的二京皮的概括和阐述。今天我们一同学习《虽有佳肴》这篇文章。
二．出示学习目标：PPT呈现，学生齐读，明确学习目标。
三．新课教学：
1.提问：文言文七步学习法内容。
2.按七步法自学课文。
3.汇报交流：
（1）审题辩体：明确“即使有美味的菜肴”，属于议论文。
（2）了解相关文学常识：学生汇报。
（3）读文识字
师范读：生注意字音、停顿
学生自读：按课件提示停顿练习。
展示：指名读，其他学生评价。
齐读：学生齐读，教师点评。
4.理解内容：
（1）补充注释：出示课件。学生借助注释直译，组内交流后推荐全班交流，教师评价。
（2）出示问题：ppt课件呈现。学生思考后交流，教师评价。
（3）拓展：结合生活实际谈谈教学相长的道理。
5.理清思路：师生共画思维导图，理清文章思路。
6.探究主题：ppt课件呈现，引导学生合作探究。
7.读读背背：鼓励学生背诵文章。
四．课堂练习：PPT出示练习题。学生独立完成后订正，教师评价。
五．总结：鼓励学生谈收获。
板书设计： 佳肴弗食——不知其旨
至道弗学——不知其善 教学相长
学——知不足——自反 （类比论证）
教——知困 ——自强
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