一、教学背景分析
Scrach是由麻省理工学院媒体实验室开发的一种多媒体教育软件，是一个图形化程序设计的软件，编程就象是玩搭积木，使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。更重要的是，运用Scratch语言编程的过程，可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。由于它简单易学，不需要记忆代码,很适合中小学生学习。
二、教学目标
知识与技能
进一步熟练移到x…y…、移动…步的指令使用；掌握将x坐标设定为…的指令使用；掌握侦测模块中的碰到…的指令使用；初步尝试游戏停止指令的使用。
过程与方法
观察范例分析游戏有几个角色、角色如何移动；观察范例，判断小球在何种情况下改变移动方向；观察范例，判断在何种情况下游戏停止。通过自己的不断尝试、实践来完成作品。
情感态度与价值观
在遇到困难时，积极主动探索方法解决问题。
三、教学重点与难点
重点：掌握将x坐标设定为…的指令使用；掌握侦测模块中的碰到…的指令使用；初步尝试游戏停止指令的使用。
难点：一些指令的组合使用、在模仿范例的基础上加入自己的创意。
四、教学过程
（一）导入
今天，老师带来一款游戏，哪位同学想来玩一下？同学们，这个游戏是老师自己做的，你们想不想自己做一个呢？今天让我们一起来学习制作《弹力球》，板书课题。
（二）新授
首先，我们需要一块挡板吗，库里有，我们找一个来，把他放在底部。他的脚本应该实现什么功能？谁来说一说？（跟着鼠标横向移动）。那他就要移动到鼠标的X坐标就可以了。播放一下，试试看吧。
第二步，我们干什么？（应该添加小球了）。同样到库里去找，篮球、足球也都可以，上一次有一个班级的同学竟然用一个小猫，做了个弹力猫，也挺有趣的。接下来我们要制作小球的脚本了，小球的脚本需要实现三个功能（从高处落下、碰到挡板会反弹、碰到底边游戏终止）。
第一个，让小球从高处落下，并且可以碰到边缘就反弹。你希望他最开始从哪里落下就把小球放在哪里。拖来语句，当绿旗被点击，移到现在的位置，同学们看，现在小球所在的位置就是这条语句的位置。面向下方、重复执行、移动十步、碰到边缘就反弹。我们来试试看，倒是也可以吧，但是这么直上直下的，没有意思，我们可以把方向改一下，添加45度。如果你想难度在大一点，可以添加一个从0到10的任意数。再试试，好了。
第二个功能是小球碰到挡板就弹起，弹球就是改变方向。那么他的脚本就是，当绿旗被点击、重复执行、如果碰到挡板，那么面向多少度呢？我们可以直接填写一个数字，比如30。当然也可以使用从-45到45任意数。我们试试看，可以吗?
第三个功能是碰到底部游戏就终止了。同学们看看，有没有现成的碰到底部就终止的语句？没有怎么办？我们现在需要一个语句，是如果小球的Y坐标接近底部，就全部停止。那小球的Y坐标到多少才算是接近底部呢？我们先把小球拖下来，看一看，他现在的Y坐标到底是多少。记住这个数字。当绿旗被点击、重复执行、如果Y坐标小于这个数字，停止全部。我们试试看，完美。同学们看看这三个脚本，有没有问题。记不住？老师给同学们准备了小卡片，同学们可以作为参考。
（三）课堂练习
学生根据教师的示范和小卡片的提示，制作弹力球，教师巡视指导。
（四）作品展示
展示做的好的作品，教师和学生给予评价。
（五）总结
本节课同学们做的很好，基本完成弹力球的设计，更难得的是一部分同学还进行了创新，有做出两个、三个弹力球一起玩的。这一部分同学很有想法，提出特别的表扬。同学们想过没有，我们这个弹力球还缺什么？计时器、积分器等等，下节课我们给他加上一个得分，让它弹一次得一分，怎么添加得分，同学们课后可以思考一下。
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