加强职工培训教师队伍建设，全面提高培训教师素质和水平，是提高职工培训质量的关键。针对建设一支适应集团职工培训发展需要的、高素质的教师队伍，谈点自己的看法。
一、指导思想及工作思路
大力推进培训教师队伍建设，牢固树立教师资源是职工教育培训工作第一资源的观念，把教师队伍建设放在职工培训长远发展的战略高度，积极制定人才工作规划和措施，通过多种途径，培养专业（工种、岗位）带头人和骨干教师，建设一支“学习型”、“双师型”、“专家型”的教师队伍。
二、职工培训教师的准入条件
（一）基本素质
坚定正确的政治方向，热爱天铁，热爱职工培训工作。
（二）业务标准
学历方面应具备大学本科以上学历（专科学历，技能特别优秀者可以考虑）；在资历方面，高级以上专业技术职务，技师、高级技师职业资格。
在技能（能力）培训方面有业务专长：
在业务知识和能力方面掌握教育学和心理学的基本原理；熟悉培训专业（岗位、工种）的理论知识，具备操作技能；并具有教学研究和管理学员的能力。
（三）有强烈的事业心和责任感，有良好的职业道德、文化素养和个人品质。
三、职工培训教师的培养问题
教师的培养和提高，是教师管理的重要方面，是提高教育教学质量的重要措施。要在搞好调查研究、分析教师现状的基础上，按照教师达标的不同情况和不同类型，提出不同的要求。按照教什么学什么，缺什么补什么的原则，采用不同形式的培训方法，制订统一的培养和提高规划，使教师在一定年限内达到本专业（工种、岗位）职工培训要求。
教师培养可采取脱产集中学习与分散自学相结合，理论学习与岗位实习实践相结合的办法。要立足于本单位的优势，实行以老带新，互帮互学，并形成制度。实施优秀课评比、说课、示范观摩教学等形式，让教师在实践中提高自己的业务水平和教学能力。
（一）推进教师继续参加学历教育或专门进修，打造学习型教师和专家型教师
1、鼓励和支持教师在职攻读硕士学位或参加其它形式的研究生教育，提高学历层次。
2、继续做好部分教师的学历达标工作。
3、聘请学者、专家开办新兴专业技术讲座，对教师进行专门培训。选派骨干教师到科研院所、冶金企业，向一线的技术人员和操作人员学习，使广大教师在“实践、学习，再实践、再学习”的过程中，不断提高专业素质和业务水平。选送一批业务骨干到境外培训学习，拓宽优秀人才的视野。
4、鼓励教师积极参与专业技术活动，进行科学研究、技术改造和技术个性，撰写科技论文，提高学术水平和科研能力。
（二）引导教师向“双师型”发展，提高教师的动手能力。
“双师型”教师基本内涵有二点：一是教师既能从事理论教学，也能从事实践教学；二是教师既能担任教学工作，也能担任专业技术工作。
1、对教师进行职业培训是推进“双师型”教师队伍建设的重点，要求及途径如下：
1）专业教师每年脱产接受继续教育的时间不少于规定的学时数。每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，并作为教师提职、晋级的必要条件；其他教师和管理人员也应定期到到企业或生产服务一线进行实践或调研。
通过专业实践，教师要了解自己所从事专业目前生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，在教学中及时补充反映生产现场的新技术、新工艺。
2）专业教师要积极承担实践教学任务，在指导课程设计、毕业设计（毕业论文）和实训教学中，尽量结合实际，真题真做。
3）鼓励专业教师积极参与现场技术改造和技术革新，并和指导毕业设计相结合，制定并完善毕业设计指导书。
3）新任教师必须进行岗前培训，培训时间应不少于120学时；在职教师要进行适应岗位要求的培训，培训时间每五年累计不少于240学时。确立发展目标。对不同层次的青年教师提出不同的要求，要求他们依据培训要求认真制定自己的发展目标。
4）鼓励教师根据工作需要和自身实际自主参加相关的培训，鼓励教师参加职业资格证书的认证考核工作，以及全国统一组织的各种专业技术职业资格考试，取得相应的专业技术资格或高级职业资格。
5）引导并鼓励教师参加培训项目开发、组织实施培训教学，在实践中学习提高，经受锻炼，促进教师提高自身的综合素质和业务能力。
2、开辟多元化师资来源渠道
加强兼职教师队伍建设，通过从社会聘用或与高校、科研机构联合办学等形式，广泛吸引社会各方面人才任教，壮大教师队伍，优化教师结构。积极建立包括各岗位、工种的技师、高级技师等能工巧匠和专业技术人员的师资人才库。
三、培训教师队伍建设的保障问题
提高职工培训教师的教学水平和质量，最大限度地调动和发挥教师的积极性、创造性和聪明才智，激励教师敬业爱岗，钻研教学业务。
（一）要把“学习型”、“双师型”、“专家型”教师建设纳入职工培训发展总体规划。
为了抓好师资队伍建设，建立师资队伍教育培训领导责任制，为师资队伍教育培训工作提供坚强有力的组织保障和政策保障。有关人员认真履行职责，形成对师资队伍建设分工明确、层层负责、齐抓共管的局面。
一是重视，把师资队伍建设工作作为事关培训发展全局的一件大事来抓。根据培训发展需要，制定师资队伍建设的长远规划和年度培养计划，对培养和培训工作作出周密安排。
二是在师资队伍建设的具体工作方面。做好人员选拔、推荐和管理工作，协调解决师资队伍建设中的问题。
三是有关部门做好配合工作。围绕重点学科与课程建设目标，制定相应的师资培养计划和实施办法，并提出人才培养的具体意见。要求每位教师要根据自己的的年龄、学历、教学经历制定出具体的培训计划。
（二）建立培训教师评价考核体系
要客观、科学、公正地考评教师的工作。
1.教师的考评要发扬民主、注重实绩、定性与定量相结合、考评与奖惩相结合的方式进行。
2.对教师的考评应从德、能、勤、绩四个方面进行。
3.设立培训教师教师专项津贴；职工培训工作有创新的或为企业取得显著经济效益、社会效益的，予以奖励。促使更多教师成长为“双师型”教师；对参加学历教育的教师，组织上在时间、经费等方面应给予支持。
4.设立各种基金，用于师资队伍建设。设立教材、专著出版基金，用于资助教师编写教材和撰写专著；设立科研成果奖励基金，用于奖励发表论文及获奖的教师；设立青年教师基金，用于奖励优秀青年教师。
（三）建立教师业绩档案，形成教师队伍“信息库”，包括：个人简历、业务自传、教学情况、进修情况、科研论文、奖惩情况等信息。
总之，加强职工培训师资队伍建设，全面提升培训教师的能力水平，需要制定和完善一系列规章制度，建立有利于教师公平竞争的激励机制，提升职工培训师资队伍整体水平，才能为大力开展公司职工教育培训工作提供人才保障。
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