三年级下册第二单元习作指导

 习作指导

一、谈话导入 

教师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？

那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，和大家一起交流一下你的想法吧。 

二、认真审题，明确习作要求 

引导学生读课文中的写作要求，明确本次的训练要求。

1.能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；   

2.发挥自己合理的想象,写出家乡几年后的环境状况；   

3.记录调查过程中的有趣事情。  

三、围绕中心，讨论选材

１. 这次习作围绕什么话题来写？（环境保护） 

２. 可以从哪些方面来写？ 

四、结合阅读，回归方法

学习本组课文在表达上的特点。 

《翠鸟》抓住了所描写对象的特点，《一个小村庄的故事》语言朴实，叙事生动清晰，揭示的道理深刻。 

五、运用方法，口头表达

（鼓励学生把本单元学习的表达方法运用到自己的习作素材中，把内容说具体）

1.引导学生交流自己收集到的有关环保的资料，以扩大学生的信息量。 

2.组内推荐代表发言。(引导学生借鉴本组课文在表达上的特点。 引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。)

3.师生评议。

六、理清思路，编写提纲

1.选择材料，确定主题。围绕“环境污染及保护”，突出人与环境的关系。 

2.拟定题目，列好提纲 

题目是一篇文章的灵魂，要写好一篇文章，首先要拟定一个好的题目。 如：《家乡的明天更美好》《二十年后的家乡》《家乡的变化》

3.收集精彩的句子、开头、结尾。 

4.例文欣赏 

七、学生动笔，起草文稿

提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。