学科语文年级四任课教师
教学目标1．认字 250 个，会写 250 字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6. 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容， 并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
教材分析基本结构与内容体系 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考质疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有 27 课。其中精读 20 课，略读 7 课。全册保留了原教材1 5 篇课文，新选和从其他册调整了 1 2 篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《走月 亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。
重点难点重点：1.识字的巩固。2.词、句训练。3.朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
难点：1. 综合性实践能力的培养与提高。
2.习作兴趣的培养， 掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
学生基本情况分析 本班共有学生50人，男生24人，女生26人，大多数同学基础知识掌握比较扎实，对学习语文有很浓厚的兴趣，能积极主动地进行学习和读书，但班级中也有个别学生基础知识不扎实，学习语文存在一定的困难。
教学措施1.认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
2.合理利用教学手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
3.启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
4.做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
5.注重差生的辅导工作。
教学评价 在教学中采取过程性评价与终结性评价相结合的方式。其中过程性评价占40％，终结性评价占60％。在课堂教学中针对学生的发言要及时进行评价，评价形式多样化。评价方式要运用多种评价方法，包括书面测验、口头测验、开放式问题、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记录等等，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。
期末，结合学生的期末考试成绩以及平时的各种能力的表现，对学生进行比较全面的评价。及格率达到100%，优秀率达到90%，平均分达到94分。
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