《培养学生倾听习惯与深思品质的研究》阶段目标

有效的教学是从倾听开始的，所以要提高教学的有效性，学生和老师都必须先养成倾听的习惯。现就《培养学生倾听习惯与深思品质的研究》课题制定阶段目标：

一、    创设良好的课堂倾听气氛。

二、    巧妙利用学生的倾听注意力。

三、    教给学生倾听的方法。

四、    指导学生倾听的姿势。

五、    教师示范耐心倾听。

六、    及时评价，鼓励学生。

七、    强化自我控制能力。

倾听是一种本领，是一种能力，是一种素养，学会倾听，这是一种尊重。学生的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的，需要我们不断地提醒、督促和指导，需要坚持不懈地训练。在教学实践中，几乎处处都有倾听方面的训练点，我们要做教学中的有心人，善于捕捉和利用一切时机，使学生养成倾听教师的讲解，倾听别人的意见，这样，“学会倾听”的习惯就会逐步养成，师生也会共同演绎更加精彩的课堂。