有效的教学是从倾听开始的,所以要提高教学的有效性,学生和老师都必须先养成倾听的习惯。现就《培养学生倾听习惯与深思品质的研究》课题制定阶段目标:
一、 创设良好的课堂倾听气氛。
二、 巧妙利用学生的倾听注意力。
三、 教给学生倾听的方法。
四、 指导学生倾听的姿势。
五、 教师示范耐心倾听。
六、 及时评价,鼓励学生。
七、 强化自我控制能力。
倾听是一种本领,是一种能力,是一种素养,学会倾听,这是一种尊重。学生的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的,需要我们不断地提醒、督促和指导,需要坚持不懈地训练。在教学实践中,几乎处处都有倾听方面的训练点,我们要做教学中的有心人,善于捕捉和利用一切时机,使学生养成倾听教师的讲解,倾听别人的意见,这样,“学会倾听”的习惯就会逐步养成,师生也会共同演绎更加精彩的课堂。
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